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我校“大学生电子设计竞赛”创新实践平台建设的思考--第1页

我校“大学生电子设计竞赛〞创新理论平台建立的考

虑

【摘要】本文对我校电子信息工程专业参加大学生电子设计竞赛〞进展了“

现状分析后，提出应开展创新理论平台的建立，并从平台建立、课程体系建立

和管理形式三个方面进展了考虑。

【关键词】大学生电子设计竞赛；电子信息；创新理论平台

1“大学生电子设计竞赛〞开展的意义

1.1赛项设计表达了产业对应用型、技能型人才的需求动向

不管是国家还是省市组织的赛事工程，赛项设计的共同特点是符合国家和

地区产业对应用型、技能型人才需求的动向，表达了知识经济时代对应用型专

业人才需求规格特点。

竞赛内容和方式既着重考察参赛选手面向技术应用的理论联络实际和操作

方面的技能，同时又是检验参赛团队的现场分析与处理问题才能、团队协作和

创新才能、组织管理和协调才能、中英文技术文档阅读和应用才能等方面的综

合职业才能。

1.3竞赛内容表达与产业的交融和对接

竞赛内容表达了前沿技术与产业应用的交融、绿色节能理念与企业开展的

需求，不仅包括了电子信息相关的根底知识和技能，同时包含了自动控制技

术、通信技术、传感技术、数据存储技术等，引导我校电子信息专业紧跟技术

的开展和新型产业对人才的需求，及时调整和改革专业人才培养方案。

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1.4竞赛过程表达开放和示范特点

竞赛过程和手段具有开放性和国际化特点，允许到现场的师生进入比赛场

地近间隔进展观摩和学习。同时，为了保证竞赛过程和结果的真实性、公正

性，裁判可以借助先进的信息技术手段作为评判结果的辅助决策工具，对选手

的技能和综合应用才能进展评估。这些举措对学校人才培养过程中对学生的开

放性教育、心理素质和应变才能的训练是至关重要的。

2“大学生电子设计竞赛〞创新理论平台建立的意义

创新才能是本科生专业素质的综合表达，是人才培养质量的重要标志。大“

学生电子设计竞赛〞创新理论平台为理工科学生创新才能培养提供了条件和保

障。为了培养本科生的创新理论和创新意识等创新才能，需在全面保障教育教

学质量的根底上，建立专业创新理论平台，构建专业创新理论体系，打造创新

成才环境，为理工科进步创新才能和竞争力提供强有力的支撑。大学生电子设“

计竞赛〞平台为学生的创新理论活动提供了软硬件、师资等方面的支持，为学

生的团队创新活动提供了平台，同时在校园内形成良好的校园科技和创新理论

气氛。

3我校电子信息工程专业参加大学生电子设计竞赛〞的现“状分析

我校电子信息专业从2002年参加竞赛至今，共获得国家级奖项2项，省级

奖项二十余项。经过竞赛培训的同学动手才能得到极大进步，心理素质和专业

素养也得到锻炼，这些学生无论是学习还是就业方面明显优于其他同学。学生

也反映，这样真刀真枪的比赛最能考验人的才能，使他们得到锻炼。因此我们

认识到，检验学生的综合素质和真实程度通过竞赛这样的真实情境和特点的任

务是一种非常有效的方法。

但是创新理论平台的缺乏也反映出一些问题，如没有长效机制和固定团

队、青年教师的快速流失、学生才能程度参次不齐、新老接替严重脱节等。因

此，大学生电子设计竞赛〞创新理论平台的建立“势在必行。

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4我校大学生电子设计竞赛〞创新理论平台建立的考虑“

4.1“大学生电子设计竞赛〞创新理论平台的构建

该培养平台以实验室为载体，以参加大学生电子设计竞赛〞为契机，实如“

今培养学生理论才能和创新才能上新的打破。该平台的构建主要从平台资源的