第2单元 第2章 细胞怎样构成生物体2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版 广东专用版).docx

第2单元第2章细胞怎样构成生物体2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第2章细胞怎样构成生物体2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

设计思路

本节课以人教版广东专用版生物教材第2单元第2章“细胞怎样构成生物体”为核心内容，结合2024年中考生物课后作业素养要求，设计如下教学方案。通过引导学生观察、讨论、实践，深入理解细胞的结构与功能，以及细胞如何构成生物体。课程重点突出学生的主体地位，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，解释细胞的结构与功能及其在生物体构成中的作用。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过实验操作加深对细胞构成生物体的理解。

3.激发学生对生命科学的兴趣，提高其探究生命现象的积极性和主动性。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的基本结构与功能：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其各自的功能，如细胞膜的控制物质进出功能，细胞核内遗传物质的存储等。

-细胞的多样性与统一性：强调不同生物细胞的基本结构相似，但存在形态、功能上的差异，如动物细胞和植物细胞的区别。

-细胞构成组织的概念：通过实例，如肌肉组织、神经组织等，让学生理解细胞如何组合成不同的组织，进而构成生物体。

2.教学难点

-细胞膜功能的理解：学生可能难以理解细胞膜如何控制物质进出细胞的过程，可以通过具体例子（如葡萄糖的运输）来解释细胞膜的选择透过性。

-细胞分裂与生长的机制：细胞分裂和生长是一个复杂的生物学过程，可以通过动画或模型演示细胞分裂的不同阶段（如分裂期、间期）以及细胞生长的原理。

-组织形成的微观过程：学生可能难以直观理解细胞如何组成组织，可以借助显微镜观察不同组织的细胞排列，以及通过模型模拟细胞组合成组织的动态过程。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、显微镜、细胞模型

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、教育软件、生物学科相关视频资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动、课堂问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同生物体图片，引导学生观察并提问：“这些生物体有什么共同点？”

-学生思考并回答，教师总结：所有生物体都由细胞构成。

-提出问题：“细胞是如何构成生物体的？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核，以及它们的功能。

-通过动画展示细胞膜控制物质进出的过程，强调细胞膜的选择透过性。

-讲解细胞分裂和生长的原理，展示细胞分裂的不同阶段。

-通过实例（肌肉组织、神经组织等）讲解细胞构成组织的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对细胞结构与功能的理解。

-学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“细胞膜如何控制物质进出？举例说明。”

-学生回答，教师总结并强调细胞膜的功能。

-教师提出问题：“细胞分裂与生长有什么区别？它们在生物体中的作用是什么？”

-学生回答，教师总结并强调细胞分裂与生长的意义。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示显微镜下的细胞图片，引导学生观察并描述细胞结构。

-学生分组讨论，尝试用自己的语言解释细胞结构的功能。

-教师邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充或评价。

-教师总结学生的发言，强调重点知识，拓展核心素养能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞构成生物体的过程。

-布置作业：让学生结合教材，思考并撰写一篇关于细胞构成生物体的短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，并理解它们各自的功能。通过实例，学生能够说明细胞膜如何控制物质进出，以及细胞分裂与生长的基本原理。

2.理解深入：学生能够理解细胞构成组织的微观过程，通过观察显微镜下的细胞切片，学生能够识别不同的细胞类型，并解释它们如何组成不同的组织。

3.实践能力：学生在实验操作中能够独立完成细胞观察实验，通过使用显微镜观察细胞结构，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实验技能。

4.思维拓展：学生能够通过课堂讨论和练习，将细胞的结构与功能与生物体的整体功能联系起来，例如，学生能够解释细胞膜的功能如何影响生物体的健康。

5.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了生