初中物理实验教学工作总结.pdf

初中物理实验教学工作总结

在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。

本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力

地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。

肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理

学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法掌握较好。分析

下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单

位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、

25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，

在“判断下列说法错误或正确”，学生失分，说明对一些知识的理解还存

在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班

级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特

有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，

个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的

探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不

多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用

“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的

量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：

1、基础知识不扎实，导致理解偏差。

2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。

面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间

的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。

2、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面

表达等各个环节，加强训练。

3、继续加强物理科学方法的渗透。

本学年我任教九年级的物理教学工作，这一学期已过去，总体看来，

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法。

把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教

学工作总结如下：

一、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读

新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争

在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心

准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打

无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的基础制定教学计划、方案、

教学设计等。

二、加快课堂教学，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为

教学的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“先学后

教，当堂训练”的教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积

极进行了实验探索问题的实践。

三、狠抓学风认真落实教研常规

九年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难

度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学

习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的

学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方

面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些

是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理

故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓

励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外

辅导。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激

励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教

学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关

注