Module 1 Unit 2 Listen and hear Period 1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语 一年级下册.docxVIP

Module1Unit2ListenandhearPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过听力和口语练习，帮助一年级学生在Module1Unit2中掌握基本的听力技巧和日常交际用语。结合2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册的教学内容，通过生动的教学活动，让学生在实际语境中学会倾听、理解并运用所学词汇和句型，培养学生的语言表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与表达能力，通过听力练习提升学生的信息获取和处理能力，同时注重语言知识的实际运用，鼓励学生在真实语境中交流互动，发展跨文化沟通意识，以及培养自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课面向的是一年级下册的学生，他们在知识层面已初步掌握了基础的英语词汇和简单句型。在能力上，学生具备基本的听力和模仿能力，但理解和应用语言的能力还在发展阶段。在素质方面，学生好奇心强，模仿力好，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持他们的学习兴趣。

学生在行为习惯上，已初步形成了一定的课堂纪律，但自控能力有限，有时在课堂上会出现注意力不集中或小动作较多的情况。此外，学生对英语学习有一定的兴趣，但由于语言环境的限制，他们在日常生活中的英语实践机会较少，这可能影响他们对英语学习的热情和进步速度。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动性和趣味性的听力活动，帮助他们更好地理解和运用所学内容，同时培养他们的专注力和合作精神。

四、教学资源

-牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材

-教学录音带/音频文件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-教学卡片

-小组活动用品（如：小奖品、贴纸）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放轻松愉快的英文歌曲，如教材中的歌曲，营造轻松的学习氛围。

-简单询问学生：“Whatdidyouhearinthesong?”引导学生关注歌曲中的关键词汇和句型。

-展示教材中的图片，让学生预测本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：播放教材中的听力材料，让学生听并指出他们听到的物品名称，如“pen,book,chair”等，让学生理解并模仿。

-第二条：通过多媒体展示不同场景下的物品图片，教师使用目标句型“Whereis...?”来提问，学生指出物品位置，如“Underthedesk,Inthebag”等，加强学生对句型的应用。

-第三条：教师通过互动问答，如“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idont.”来检查学生对物品拥有情况的表达，同时引入新的词汇。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组进行听力游戏，每组学生听一段录音，找出录音中提到的物品，并使用“Whereis...?”句型进行提问和回答。

-第二条：学生两人一组，使用所学句型和词汇进行角色扮演，一位学生描述物品位置，另一位学生猜测并找到物品。

-第三条：学生自主选择物品卡片，将其放置在教室的不同位置，然后描述给其他学生听，其他学生根据描述找到物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在不同场景下如何使用目标句型，例如在图书馆、教室、家中等。

-方面二：讨论如何用英语描述物品的大小、颜色等特征，例如“bigbook,smallpen”。

-方面三：讨论在日常生活中如何用英语表达物品的寻找和位置，例如在超市寻找商品，或在家中寻找失物。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过提问，如“Canyoutellmewhereyour...is?”来检查学生对本节课所学内容的掌握情况。

-复习本节课学习的句型和词汇，确保学生能够正确运用。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要注意的地方，如发音、语法等。

-用时总计：45分钟

六、知识点梳理

一、词汇

-物品名称：pen,book,chair,desk,bag,box等

-方位词汇：under,over,in,on,behind,infrontof等

-描述词汇：big,small,red,blue,round,square等

二、句型

-提问物品位置：Whereis...?

-描述物品位置：Its...(underthedesk,inthebag等)

-表达物品拥有情况：Doyouhavea...?Ye