二年级语文上册看图写话重难点指导+提升练习考试满分篇.pdf

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二年级语文上册看图写话重难点指导+提升练习,考试满分篇!

看图写话中容易出现的问题

▌审题不清

一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话

写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,

大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子

不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。

▌观察能力薄弱

观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种

事物的特点及不同事物之间存在的联系。

▌表达时缺少条理

前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句

子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象

是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。

▌不能根据图画内容,进行合理的想象

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行

想象。

而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环

节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可

说。

▌不会正确使用标点符号

有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,

中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

2

看图写话写作要求

1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。

所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能

够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其

他图的内容。

4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的

字必须写字,没有学过的字可以写拼音。

看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧:

3

看图写话写作技巧

写人

六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。

如:邻居家的小妹妹有三岁了。

2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。

如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。

3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起

路来蹦蹦跳跳,特别活泼。

4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行

细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥

想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一

声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。

写事

六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,

经过和结果。

1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。

2.过程:写话时,重点描述事情的经过。

3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。

4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有

哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家

人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。

写物

四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特

色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察

其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到

外等等,层次要分明。

3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔

等可以略写几句功能

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