统编版语文七年级上册 第5课《秋天的怀念》教案.docx

统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》，主要包括课文阅读、词句解析、情感体悟和写作手法分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过对《秋天的怀念》的学习，让学生回顾已学的散文阅读技巧，进一步理解散文的写作特点和情感表达，同时结合课文中的词句解析，巩固和拓展学生对词语、句子和修辞手法的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，通过深入阅读《秋天的怀念》，感受作者对亲情的深切怀念，提升学生的情感态度与价值观；发展学生的语言运用能力，通过对课文中重点词句的品析，提高学生的朗读和表达能力；增强学生的思维品质，通过分析课文中的写作手法和情感表达，培养批判性思维和创新思维；以及提升学生的文化意识，通过了解课文背景，增进对中华文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的散文阅读技巧，包括对词语、句子的理解和对文章结构的认识。在情感表达方面，学生已经能够初步体会作者的情感。

2.学生对富有情感色彩的文学作品通常表现出较高的兴趣，具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和实践活动来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文深层情感的理解可能不够深入，对课文中的隐喻和象征等修辞手法的识别和分析可能存在困难，以及在写作表达自己的情感和思考时可能缺乏足够的词汇和句型支持。此外，学生可能对作者的写作背景和文化内涵不够了解，影响对课文深层次的理解。

教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关背景资料文档

-教学PPT

-学生作业本和笔

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡片

-情感表达相关的视频素材

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《秋天的怀念》的电子版、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“作者通过哪些细节表达了秋天的怀念之情？”“文章中的象征手法是如何运用的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和线上平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读《秋天的怀念》，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

-信息技术手段：利用线上平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感表达和象征手法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中表达情感的方式，每组分享讨论成果。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习和运用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握情感表达和象征手法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供与课文相关的文学作品或背景资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的写作和阅读理解能力。

-通过拓展学习，增加学生的文学素养和审美鉴赏能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《背影》，朱自清著，通过父亲送儿子背影的描写，深刻表达了对亲情的怀念。

-《故都的秋》，郁达夫著，描绘了作者在北京的秋天中所感受到的种种情感，体现了对故都的眷恋。

-《秋夜将晓