粤教版（2013）信息技术第二册 1.3.1修饰工作表 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第二册1.3.1修饰工作表教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生掌握粤教版（2013）信息技术第二册中1.3.1节“修饰工作表”的相关知识。设计思路以课本内容为主线，结合实际操作，通过引导学生观察、实践、交流与合作，培养学生独立操作和解决问题的能力。课程分为导入、新课讲解、实践操作、总结提升四个环节，确保学生能够系统地掌握工作表的修饰方法，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、审美情趣和创新意识。通过学习修饰工作表，学生将提升信息呈现的美观性和可读性，增强对信息技术的兴趣和探究欲望。同时，在实践操作中，学生将学会分析问题、解决问题，发展逻辑思维和创新能力，为未来学习和工作打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们在信息技术知识、能力和素质方面已有一定基础。学生对电脑操作较为熟悉，掌握了基本的办公软件使用技巧，但工作表的修饰能力尚处于起步阶段。

在知识层面，学生已了解Excel的基本操作，但对工作表的深入修饰方法知之甚少。在能力层面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力有所提升，但尚需加强独立解决问题的能力。在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，愿意探索新知识，但学习持久性有待提高。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。此外，学生对课程学习的积极性较高，但学习目标不够明确，需要在教学中明确学习目标和任务，激发学生的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftExcel、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源、电子教材

-教学手段：小组合作、案例分析、课堂演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个精心修饰过的Excel工作表，询问学生：“你们觉得这个工作表和普通的工作表有什么不同？它为什么看起来更美观、更容易阅读？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的Excel工作表基本操作，如单元格的插入、删除、合并等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解工作表的修饰方法，包括单元格格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式）、单元格边框设置、底纹填充、条件格式等。

-举例说明：以一个实际的工作表为例，演示如何进行修饰，强调修饰工作表在信息呈现中的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个工作表案例，讨论并尝试对其进行修饰，然后展示给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个工作表的修饰任务，要求使用本节课所学的修饰方法。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化建议。

4.总结提升（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们修饰后的工作表，全班同学共同评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容，强调工作表修饰在实际应用中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，独立完成一个更复杂的工作表修饰任务，要求运用本节课所学知识，并鼓励创新。

6.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的掌握情况，了解他们在学习过程中遇到的问题。

-教师总结：根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Excel工作表的修饰方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式、边框、底纹填充以及条件格式等。

2.学生通过实际操作，提高了对信息处理的美观性和可读性的认识，能够根据不同的信息需求，合理选择和运用修饰方法。

3.学生在小组合作和互动探究中，学会了与他人沟通和协作，提升了团队协作能力和社交能力。

4.学生在完成工作表修饰任务的过程中，逻辑思维能力和问题解决能力得到锻炼，能够独立分析问题并找到解决方案。

5.学生通过本节课的学习，增强了信息技术的兴趣和自信心，为后续学习更深层次的信息技术知识打下了坚实的基础。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活和学习中，例如在制作个人简历、课程报告、数据分析等场景中，能够运用所学修饰技巧，使文档更加美观和专业。

7.学生在学习过程中，培养了创新意识和审美情趣，能够创造性地设计出具有个人特色的工作表样式。

8.学生通过巩固练习和课后作业的完成，加深了对工作表修饰的理解和记忆，实现了知识的内化。

9.学生在学习后，能够对工作表进