（新人教版）数学二年级上册第6单元《表内乘法（二）》全单元教学设计.docx

单元教学设计

单元基本信息

学科

数学

学校

陈巴尔虎旗民族小学

年级

二年级

课程标准模块

数与代数

使用教材版本

人教版

单元名称

表内乘法（二）

单元课时数

5课时

一、单元学习主题分析

核心素养

数感、应用意识、模型意识、运算能力、推理意识。

单元内容结构化分析

课标分析：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本单元的教学应关注以下几个方面：

内容要求：(1)在具体情境中，了解乘法的意义，感悟乘法与加法运算之间的关系，探索乘法的算理与算法，会简单的整数乘法。(2)在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。

学业要求：（1)能描述乘法运算的含义，知道乘法是加法的简便运算。能熟练口算表内乘法。(2)能合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识和应用意识。

教学提示：(1)在具体情境中，启发学生理解乘法是加法的简便运算，始终关注学生运算能力和推理意识的形成与发展。（2）通过创设简单的情境，提出合适的问题，利用画图、实物操作等方法，引导学生用学过的知识表达情境中的数量关系，体会几何直观，形成初步的应用意识。

教材分析：

本单元的教学内容是人教版小学数学二年级上册的第六单元，这一单元在小学数学课程中占据着举足轻重的地位。本单元主要包括“7的乘法口诀”、“8的乘法口诀”、“9的乘法口诀”以及“整理和复习”四个核心部分，每一部分都紧密相连，层层递进，旨在为学生构建一个完整、系统的乘法口诀知识体系。

乘法口诀是小学数学基础知识的核心内容之一，它不仅是进行乘法运算的基础，更是培养学生数感和运算能力的重要途径。通过熟练掌握乘法口诀，学生可以更加迅速、准确地进行乘法运算，从而提高他们的数学素养和解决问题的能力。

在本单元的学习中，学生将逐一掌握7、8、9的乘法口诀，通过反复诵读、练习和应用，加深对乘法口诀的理解和记忆。教材还设计了丰富的练习题和实际问题，让学生在解决问题的过程中，体验乘法口诀的实用性和趣味性，进一步激发他们的学习兴趣和动力。“整理和复习”部分则是对前面所学内容的巩固和提升，通过系统的回顾和练习，帮助学生查漏补缺，巩固乘法口诀的掌握程度。

这一部分的设计，既注重知识的梳理和整合，又强调能力的培养和提升，为学生的后续学习打下坚实的基础。本单元的教学内容不仅关乎学生乘法口诀的掌握程度，更关乎他们数学素养的全面提升。

通过本单元的学习，学生将进一步掌握乘法口诀，提高乘法运算的速度和准确性，培养他们的数感和运算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。这一单元的学习也将为学生未来的学习和生活提供有力的数学支撑，帮助他们更好地应对各种挑战和机遇。

基于以上分析确定本单元学习重点：

本单元的教学重点是让学生掌握7、8、9的乘法口诀及其应用。在教学过程中需要注重乘法口诀的推导过程和应用方法的教学，帮助学生建立正确的数学概念和运算方法。同时还需要注重培养学生的数感和运算能力，提高他们的数学素养。

单元学情分析

前测

学生的逻辑起点：认识乘法是学生在学习了100以内的加、减法之后在运算上的一次质的突破。初次接触乘法，学生会感到陌生，理解上会感到困难，因此，教好“乘法的初步认识”，使学生弄清乘法的意义及来源，完成由形象思维到抽象思维的过渡，尤为重要。

学生的现实起点：在实际的教学中发现:现在很多家长对孩子的学习非常重视,在学习乘法前，大多数已经会背诵乘法口诀。为了验证这一判断，进行了前测(以笔者任教的三个班学生为样本，全部是辖区生)，情况如下:

前测分析

从以上前测数据可知，大多数学生已经从不同的渠道了解过乘法口诀，很多家长在学生并不理解乘法口诀意义之前，先提前让孩子背诵口诀，可见学生对乘法口诀并不陌生。但大多数学生对于乘法口诀的意义缺乏整体的认识，可谓一知半解。

基于以上分析，我展开思考:一、学生已经知道的知识怎么教?二、学生的困惑点是什么?针对这两个问题，我认为:一、要寻找知识的联系点，打破现有的教材结构，试图把结构一致的教学内容进行整合，为学生提供更具挑战性的学习任务，使之更加切合学生实际。二、学生的困惑点在于:对乘法口诀的意义缺乏整体认识，对乘法口诀的规律需要进一步探索。所以，可把课堂的用力方向侧重于此。同时，乘加、乘减及对乘法分配律的前置渗透，对知识的运用及拓展也是另一个侧重点。

如此，在教学时意识地引导学生从不同的维度解读乘法口诀的意义、乘法口诀的内在联系和规律，探究“结构化”整合教学，发展学生的数学思维能力;在整合之后，用省下来的时间进行知识拓展活动，发展学生的数学活动能力。

基于以上分析确定本单元学习难点：

本单元的教学难点在于如何让学生理解乘法运算的实际意义并掌握乘法