（统编2024版）语文一年级上册 第三单元 大单元教学计划.docx

统编版一上大单元教学第三单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：汉语拼音

【人文主题】

在本单元是学生进入小学阶段以来的第二个拼音单元，继续学习声母。本单元安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括15个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

本单元的教材内容同样体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。每课都是富有生活情趣的画面，在情境图中或情境图下，学习词和短语，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。

2.本单元目标：

拼音：

（1）正确认读15个声母，正确认读10个整体认读音节。

（2）在四线三格里正确书写所学拼音字母。

（3）正确拼读ɡkhjqxzcszhchshryw和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带声调的整体认读音节。

（4）会拼读“gēgedìdi”等17个音节词。

识字：认识28个生字，会写2个生字。

阅读：

（1）借助拼音和教师的示范，正确朗读儿歌《说话》《在一起》等五首儿歌。

（2）培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

语文园地：

（1）了解课表中的课程名称，认识“午、星”等8个生字，会写“午、下”两个生字。

（2）通过多种方式摆字母，记忆字母的形；正确辨读平、翘舌声母组成的音节；正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

（3）借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

（4）朗读、背诵6个带有数字的成语。

（5）和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。

3.本单元重点：

（1）正确认读15个声母，正确认读10个整体认读音节。

（2）正确拼读ɡkhjqxzcszhchshryw和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带声调的整体认读音节。

（3）能在四线格中正确书写本单元所学的15个声母和10个整体认读音节。

难点：

（1）正确认读和书写10个整体认读音节。

（2）正确区分“g——q”“q——p”等字形相近的声母。

4.本单元要素：

拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和前两个单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

教学安排

单元主题：汉语拼音

第三单元语文要素：拼音的学习，要以趣为先，以读为主。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

回顾复习课：

1.复习汉语拼音的基础知识。

2.复习6个单韵母和8个声母。

3.学会看课程表，了解课程表中的课程名称。

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复习第二单元。

声母发音指导课：

正确认读声母gkhjqxzcszhchshryw，读准音，认清形。

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书写指导课：

在四线三格里正确书写所学15个声母。

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音节拼读课：

能正确拼读由gkhjqxzhchshrzcsyw组成的两拼音节和三拼音节，读准声调。

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语文园地三

整体认读音节：

1.知道什么是整体认读音节。

2.正确认读10个整体认读音节。

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识字指导课：

1.会拼读“gēgedìdi”等17个音节词。

2.认识28个生字，会写2个生字。

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语文园地三

阅读指导课：

1.借助拼音朗读儿歌。

2.在大人的帮助下，借助拼音朗读《谁会飞》。

3.朗读、背诵6个带有数字的成语。

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语文园地三

教师自主安排

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查缺补漏

三、单元基础知识

知

知

识e

梳

理

（一）读一读，记一记。

1.