第9课 探索地球（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第9课探索地球（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第9课探索地球》，围绕地球的形状、结构、运动等知识点进行讲解，让学生了解地球的基本特征及其在宇宙中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级科学下册青岛版教材第9课内容紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了太阳、月亮等天体，本节课将进一步拓展学生对地球的认识。教材中涉及到地球的形状、地球的自转与公转、地球上的季节变化等内容，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。通过探索地球的知识，学生将提升对自然现象的观察、分析能力，培养科学探究思维。同时，通过小组讨论与实验活动，学生将增强合作意识，发展沟通交流能力。在了解地球运动与季节变化的过程中，学生将学会联系生活实际，培养解决实际问题的能力，为形成终身学习的科学态度打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球的形状与结构：重点讲解地球是不完美的椭圆体，而非完美的球体，强调地球的地理特征，如赤道膨胀。

举例：通过展示地球仪和地球的卫星图像，让学生直观感受地球的形状和结构。

-地球的自转与公转：详细讲解地球自转产生昼夜交替，公转产生四季变化。

举例：利用动画模拟地球的自转和公转，让学生理解自转和公转的原理及其影响。

2.教学难点

-地球自转与公转的关系：学生可能难以理解自转和公转的具体区别以及它们对地球季节的影响。

突破方法：通过制作地球运动模型，让学生亲自操作，直观感受自转和公转的不同，以及它们如何共同作用产生季节变化。

-地球内部结构：学生可能对地球内部的圈层结构感到抽象，难以想象。

突破方法：使用分层地球模型，结合实际地质现象，如地震波传播，帮助学生形象地理解地壳、地幔、地核的分布和特点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球结构示意图、地球运动动画视频、季节变化图片等。

3.实验器材：地球运动模型、分层地球结构模型、地震波演示装置。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；划分小组讨论区域，便于合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探索地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球是什么形状吗？它与我们生活有什么关系？”

-展示地球仪和地球的卫星图像，让学生初步感受地球的形状和地理特征。

-简短介绍地球的基本概念，如地球的形状、结构、运动等，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球的定义，包括地球的形状、圈层结构等。

-详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、地核，以及它们的特点和功能。

-通过地球仪和模型，帮助学生理解地球的自转和公转，以及它们产生的地理现象。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

-选择地球运动、地球内部结构、地球上的季节变化等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如地球自转产生的时间差异，公转产生的季节变化。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如农业生产、旅游活动等，以及如何利用地球运动规律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球的未来探索方向，如深地探测、地球环境保护等，并提出创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如地球运动规律的应用、地球环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地