花城版音乐 八下 6.1 啊，我的太阳 教案.docx

花城版音乐八下6.1啊，我的太阳教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自花城版音乐八年级下册第六单元第1课时《啊，我的太阳》。教学内容包括：

1.学习歌曲《啊，我的太阳》的旋律和歌词。

2.分析歌曲的和声、节奏、音色等音乐元素。

3.了解歌曲的创作背景和作者。

4.掌握歌曲演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

5.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，提升音乐审美水平。

2.通过歌曲学唱，锻炼学生的音乐表现力和创造力。

3.激发学生对音乐文化的兴趣，增强文化自信。

4.培养学生合作学习的能力，提高集体协作意识。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础，能够识谱、演唱简单的歌曲，并对音乐的基本元素有了初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，但可能对和声、曲式等复杂概念理解不深。在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和创造力，但还需进一步培养其独立分析音乐作品的能力。

在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但可能存在一定的审美偏差。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师引导和调整。此外，学生对音乐课程的学习态度较为积极，但学习动力有待提高。

针对这些特点，本节课在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，充分利用学生的已有知识，引导他们主动探究音乐作品，提高音乐素养。同时，教师还需关注学生的学习习惯，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解歌曲背景和音乐要素，同时展示正确的演唱方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分析歌曲的和声与节奏，增强合作学习和批判性思维。

3.运用多媒体播放歌曲，增强听觉感知，同时通过视频展示歌曲演唱，提高学生的学习兴趣。

4.安排学生角色扮演，模拟音乐欣赏会的场景，增强学生的参与感和体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《啊，我的太阳》的旋律，让学生初步感受歌曲的美妙，同时提问：“你们知道这首歌的作者是谁吗？它背后的故事是什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的意大利歌曲特点，如旋律优美、情感丰富等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《啊，我的太阳》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

-举例说明：通过播放歌曲的不同版本，让学生感受不同演唱者对歌曲情感的表达。

-互动探究：将学生分成小组，讨论歌曲中哪些部分最能打动人心，为什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐，尝试演唱《啊，我的太阳》，注意音准和情感的表达。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

-让学生自主选择一首喜欢的意大利歌曲，分析其音乐特点，并在班上分享。

-教师总结学生的分析，指出歌曲中的共性与个性，加深学生对意大利歌曲的理解。

5.总结（约5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调歌曲《啊，我的太阳》的艺术价值。

-鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐，提升音乐素养。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，自行有哪些信誉好的足球投注网站《啊，我的太阳》的演唱视频，观察不同演唱者的表现，撰写一篇简短的观后感。

-鼓励学生尝试自己演唱歌曲，并录制视频，下节课与同学分享。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《意大利音乐史话》：了解意大利音乐的发展历程，包括歌剧、交响乐等音乐形式的起源和发展。

-《世界著名歌曲100首》：收录了世界各地的著名歌曲，包括《啊，我的太阳》在内的多首意大利歌曲，让学生感受不同国家的音乐风格。

-《音乐欣赏指南》：提供音乐欣赏的基本方法，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他著名的意大利歌曲，如《重归苏莲托》、《缆车》等，分析它们的音乐特点和情感表达。

-鼓励学生了解意大利著名作曲家，如威尔第、普契尼等人的生平和代表作品。

-建议学生通过观看意大利歌剧片段，感受歌剧艺术的魅力，并尝试分析歌剧中的音乐元素。

-让学生探究意大利音乐对世界音乐的影响，例如意大利歌剧对其他国家歌剧发展的推动作用。

-鼓励学生参与学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高自己的音乐实践能力。

-建议学生定期参加音乐会或音乐讲座，拓宽音乐视野，提升音乐素养。

-鼓励学生撰写音乐欣赏日记，记录自己学习音乐的感悟和心得，培养音乐审美能力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答