我的南极探险之旅 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

我的南极探险之旅（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“我的南极探险之旅”，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课将通过讲述南极探险的故事，引导学生了解南极的自然环境、生物多样性以及我国南极科考事业的发展。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已学习过关于极地的一些基础知识，如南极的地理位置、气候特点等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展南极探险的相关内容，包括探险历程、科考成果以及环保意识，激发学生对极地科学研究的兴趣。同时，结合实践活动，让学生在实践中感受科学探究的过程，提高学生的实践能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学精神与态度以及信息素养。通过“我的南极探险之旅”的学习，学生将能够：

1.运用所学知识，设计并实施简单的科学探究活动，培养实践创新能力。

2.理解并尊重科学探究的严谨性，树立科学精神，形成积极的态度。

3.搜集、整理和分析南极探险的相关信息，提高信息检索与处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握南极的基本地理特征和生态环境，了解南极探险的基本历程。

②能够通过实践活动，模拟南极探险的过程，提高解决问题的能力。

2.教学难点

①理解并描述南极科考的重要性和科考过程中可能遇到的挑战。

②结合实践活动，培养学生团队协作能力和科学探究的严谨性，确保探究过程的有效性和科学性。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及网络连接

-南极探险相关图书及杂志

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-南极探险相关视频资料

-科考图片集

-电子互动教学材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察模拟

-科学实验设计

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南极的壮丽风光图片和探险队员的故事，激发学生对南极的好奇心和探险欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾在四年级学过的关于南极的基础知识，如地理位置、气候特点等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍南极的自然环境、生物多样性以及我国南极科考事业的发展历程。

-举例说明：通过展示南极探险的真实案例，如中国南极科考站的建设和科研成果，帮助学生理解科考的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论南极探险中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的问题解决能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组设计一个南极探险的小剧本，通过角色扮演的方式展示探险过程，巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善剧本，确保活动的有效性和科学性。

4.活动模拟（约20分钟）

-分组模拟：每组学生根据设计的剧本进行模拟探险活动，包括规划路线、解决实际问题等。

-观察记录：教师观察学生的模拟过程，记录学生的表现，以便进行评价和反馈。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：每组学生分享模拟探险中的收获和感受，交流探究过程中的亮点和不足。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调南极科考的意义和科学精神。

6.布置作业（约5分钟）

-布置相关作业：让学生回家后查阅更多关于南极的资料，撰写一篇关于南极探险的短文，加深对课堂内容的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《南极探险史》、《极地探秘》、《南极生物多样性》等书籍，为学生提供更多关于南极的历史、生态和科学研究信息。

-视频资源：收集南极科考纪录片，如《南极探秘》、《南极科考站纪实》等，通过视听材料让学生更直观地感受南极的壮丽和科考的艰辛。

-网络资源：利用学校图书馆或教育平台提供的资源，查找南极相关的科研论文、新闻报道和科普文章，丰富学生的知识面。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读南极相关的书籍，了解南极探险的历史背景、生态环境和科研价值，增强对极地科学的兴趣。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看南极科考纪录片，让学生通过真实的影像资料感受科考队员的工作环境和科研精神。

-开展主题讲座：邀请极地科学家或相关领域专家到校进行讲座，让学生有机会直接与专业人士交流，激发学生对极地科学的热情。

-实地考察模拟：组织学生参与南极探险模拟活动，如制作南极探险装备模型、规划探险路线等，通过实践活动提高学生的动手能力和团队合作精神。

-科学小实验：引导学生进行简单的科学实验，如模拟极地气候条件对生物的影响，让学生在实践中学习科学