第一单元 口语交际 讲述(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册语文课时通.docx

第一单元口语交际讲述(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册语文课时通

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过习题训练，巩固八年级上册语文第一单元口语交际“讲述”的相关知识点，提高学生的口语表达能力和交际技巧。结合教材内容，设计具有针对性和实用性的习题，帮助学生掌握讲述的基本要素，提升语言组织和逻辑思维能力，为日常交流和未来学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地运用口语进行讲述的能力，提升语言表达与逻辑组织水平。

2.思维发展与提升：训练学生通过讲述发展批判性思维和创造性思维，能够针对不同情境进行有效交际。

3.文化传承与理解：引导学生理解讲述在文化交流中的作用，增强对中华优秀传统文化的认识与传承。

4.实践创新与发展：鼓励学生在实际交际中运用所学知识，不断探索和实践新的讲述方式，提高交际效果。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的语言表达技巧。在能力方面，学生能够进行简单的口语交际，但讲述能力尚待提高，尤其是在条理清晰、逻辑严密方面存在不足。素质方面，学生具备一定的文化素养，但对于讲述这一技能的深入理解与实践应用还需加强。

在行为习惯上，学生可能存在讲述时缺乏自信、表达不连贯等问题。这些习惯可能会影响他们在课程学习中的表现，例如在课堂讨论或作文写作时难以准确、流畅地表达自己的观点。

针对这些学情，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，提升他们的讲述能力，并帮助他们克服在口语表达上的障碍，从而更好地与课程内容相结合，达到教学目标。

教学资源准备

1.教材：人教版《语文》八年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集相关课文讲述实例，制作PPT，包含重要知识点及实例视频。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，保证多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，以便学生分组练习讲述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元讲述技巧的相关文章和视频，明确预习目标为理解讲述的基本结构和语言特点。

-设计预习问题：设计问题如“讲述的三个要素是什么？”“如何在讲述中加入细节以吸引听众？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并做笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的讲述故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解讲述技巧，如开篇、发展、高潮和结尾的结构。

-组织课堂活动：分组练习，每组选择一个主题进行讲述练习，互相评价。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将讲述技巧应用到自己的讲述中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践讲述技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解讲述技巧的理论基础。

-实践活动法：通过小组练习，实际应用讲述技巧。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个讲述练习，要求学生结合课堂所学，进行个人讲述创作。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解讲述技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成个人讲述创作。

-拓展学习：利用推荐资源，深化对讲述技巧的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立创作能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。

本节课的重点是讲述技巧的掌握和应用，难点在于如何将技巧自然地融入到自己的口语表达中。通过以上教学设计，旨在帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《演讲与口才》：本书详细介绍了演讲的基本技巧，包括开篇、正文和结尾的构建，以及如何运用声音、肢体语言等辅助表达，对于提高学生的讲述能力有很好的指导作用。

2.《故事的力量》：本书通过分