沪粤版 八年级上册 物理 第一章 走进物理世界 复习学案.docx

沪粤版八年级上册物理第一章走进物理世界复习学案

一、教学内容：

本章复习学案主要针对沪粤版八年级上册物理第一章《走进物理世界》进行复习。本章内容包括：物理学的研究对象、怎样学习物理、物理实验的重要性、测量长度和时间、温度及其测量、力的概念及其测量、重力、摩擦力、二力平衡等。

二、教学目标：

1.让学生掌握物理学的基本概念和基本原理，理解物理实验的重要性。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的物理学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点：

重点：物理学的基本概念、基本原理、物理实验的方法和技巧。

难点：力的概念及其测量、重力、摩擦力、二力平衡等。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习册、笔记本、尺子、钟表。

五、教学过程：

1.实践情景引入：让学生举例说明日常生活中遇到的物理现象，引导学生关注物理与生活的联系。

2.知识点复习：回顾本章内容，引导学生回忆物理学的基本概念、基本原理、物理实验的方法和技巧。

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。

4.随堂练习：布置适量的随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论课后习题，培养学生合作学习的能力。

6.板书设计：对本章重点内容进行板书设计，帮助学生梳理知识点。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、作业设计：

2.选取两个生活实例，说明物理知识在生活中的应用。

3.完成课后习题。

七、课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略。

2.拓展延伸：引导学生关注物理学科的必威体育精装版发展，拓宽知识视野。

本复习学案旨在帮助学生巩固物理学的基本概念、基本原理，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学质量。

重点和难点解析：

在上述的教学内容、目标和过程中，“力的概念及其测量、重力、摩擦力、二力平衡等”部分是教学的重点和难点。这部分内容不仅涉及到物理学的核心概念，而且与学生的日常生活紧密相关，对于学生形成物理观念、理解物理规律具有重要意义。

一、力的概念及其测量：

力的概念是物理学的基础。在本节课中，我们需要让学生理解力的本质，掌握力的计量单位，以及如何通过实验来测量力。力的本质是物体对物体的作用，这种作用可以改变物体的形状或运动状态。力的计量单位是牛顿（N）。在实验中，我们通常使用弹簧测力计来测量力的大小。

二、重力：

重力是地球对物体施加的一种力。让学生理解重力的概念，掌握重力的计算公式，以及重力的方向是教学的重点。重力的计算公式是G=mg，其中m是物体的质量，g是重力加速度，大约等于9.8m/s2。重力的方向总是竖直向下。

三、摩擦力：

摩擦力是物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，以及如何减小和增大摩擦力是教学的重点。摩擦力的计算方法是F=μN，其中μ是摩擦系数，N是正压力。增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离，用滚动代替滑动等。

四、二力平衡：

二力平衡是指作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。让学生理解二力平衡的条件，以及如何应用二力平衡解决实际问题是教学的重点。二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。在实际问题中，我们可以通过分析物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态。

1.采用直观的教学手段，如挂图、模型、动画等，让学生直观地理解力的概念、重力的方向等。

2.设计实验，让学生亲自动手操作，从而加深对力的测量、摩擦力、二力平衡等概念的理解。

3.结合生活实例，让学生联系实际，理解力的作用效果，以及如何应用物理知识解决实际问题。

4.针对学生的认知水平，设计难易适度的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。

5.在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励他们提出问题，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

6.针对学生的学习情况，及时进行反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

继续：

一、力的概念及其测量：

力的概念抽象，但可以通过日常生活中的例子来具体化。例如，教师可以通过演示拉扯弹簧的过程，让学生感受力的大小和效果。使用弹簧测力计可以让学生直观地看到力的大小，从而理解力的量化方法。

二、重力：

重力是普遍存在的，但它的作用效