Unit 1 Section B (1a~Project) 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册.docxVIP

Unit1SectionB(1a~Project)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1SectionB(1a~Project)，包括1a的听力练习、1b的口语交流、2a-2c的阅读理解和写作练习，以及Project部分的小组合作项目。教学内容主要围绕“介绍朋友”这一主题，涉及问候、介绍、询问个人信息等日常交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课所学的交际用语和句型是建立在学生已掌握的英语基础语法和词汇基础之上的，如一般现在时、疑问句、名词所有格等。此外，本节课的阅读材料也与学生生活实际紧密相关，有助于巩固和提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用介绍朋友时的交际用语和句型，提高日常英语口语交流能力。

2.文化意识：培养学生尊重不同文化背景下的交流方式，了解并接纳不同国家间的友谊表达习惯。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，了解一些个人信息的提问和回答方式，具备一定的听力和口语基础。

2.学生对英语学习普遍抱有好奇和兴趣，尤其是在介绍朋友这一生活化主题上，他们愿意参与并表达自己的看法。在能力方面，学生的阅读理解和写作能力参差不齐，但大多数学生能够进行基本的交流。学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料的语速可能对一些学生来说较快，导致理解困难；在口语表达时，可能会出现语法错误或词汇不足的情况；阅读理解部分可能涉及一些生词，影响理解；写作时，如何组织语言并准确表达自己的想法可能是一个挑战。

教学资源

-人教版七年级上册英语教材

-听力练习音频材料

-电脑及投影仪

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

-多媒体教学软件（如PPT）

-课程教学平台（如学校在线学习系统）

-信息化教学资源（如在线词典、英语学习APP）

-小组讨论材料（如角色扮演卡片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“介绍朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍你的朋友吗？介绍朋友时需要注意些什么？”

-展示一些关于不同国家朋友介绍方式的文化差异图片或视频片段，让学生初步感受交流文化的魅力或特点。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括问候语、个人信息交流等，为接下来的学习打下基础。

2.“介绍朋友”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“介绍朋友”的基本交际用语和句型。

过程：

-讲解“介绍朋友”的定义，包括问候、自我介绍、介绍他人等基本组成元素。

-详细介绍交际用语和句型的使用，如“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Thisis...”等，使用PPT或黑板板书帮助学生理解。

-通过例句，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用。

3.“介绍朋友”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“介绍朋友”的交际技巧和实际应用。

过程：

-选择几个典型的“介绍朋友”场景案例进行分析，如在学校、派对上等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和交际技巧，让学生全面了解不同情境下的交流方式。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何在不同场合恰当地介绍朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个“介绍朋友”的情境进行角色扮演和讨论。

-小组内讨论该情境下的交际用语、礼仪和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“介绍朋友”交际技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境模拟、交际用语使用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“介绍朋友”交际技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交际用语、情境模拟、交际礼仪等。

-强调“介绍朋友”在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我