2.1.1烷烃（第一课时）教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.1.1烷烃（第一课时）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.1烷烃（第一课时）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教材分析

“2.1.1烷烃（第一课时）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”本节课选自人教版高中化学选择性必修3第二章第一节内容。教材主要介绍了烷烃的定义、命名、同分异构体及物理性质，为后续学习其他有机化合物打下基础。本节课旨在让学生掌握烷烃的基本概念，理解命名原则，培养观察能力和逻辑思维能力，为学习有机化学打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过学习烷烃的结构与命名，培养学生的逻辑思维与创新能力，使其能够运用化学语言准确描述有机化合物。同时，通过实验探究烷烃的物理性质，提高学生的实践操作能力，培养其科学探究精神，形成对化学现象的观察、分析、归纳能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①烷烃的定义及命名原则，包括烷烃的命名规则和系统命名法；

②烷烃的同分异构体现象及其命名，理解同分异构体的概念并能识别不同的同分异构体；

③烷烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等，及其变化规律。

2.教学难点

①烷烃命名中的复杂情况，如长链烷烃、支链烷烃的命名，以及含有多个取代基的命名；

②同分异构体的识别与命名，特别是复杂结构烷烃的同分异构体判断；

③烷烃物理性质与其分子结构之间的关系，理解分子间作用力对物理性质的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍烷烃的基本概念和命名原则，确保学生掌握理论知识；

②使用讨论法引导学生探讨同分异构体的识别和命名，激发学生的思维活动；

③运用实验法让学生通过实验观察烷烃的物理性质，增强学生的实践能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示烷烃分子模型和命名示例，直观形象地帮助学生理解；

②使用教学软件进行互动问答，检测学生对命名规则和同分异构体的掌握情况；

③结合网络资源，展示烷烃在不同条件下的物理性质变化，拓宽学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①烷烃的定义与命名：讲解烷烃的定义，介绍烷烃的命名原则，包括直链烷烃和支链烷烃的命名方法。通过具体例子（如甲烷、乙烷、丙烷等）演示命名过程，让学生理解命名规则。

②同分异构体：介绍同分异构体的概念，通过展示正丁烷和异丁烷的结构模型，讲解如何识别和命名同分异构体。

③烷烃的物理性质：讲解烷烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等，通过数据表格展示不同烷烃的物理性质，引导学生发现规律。

3.实践活动（10分钟）

①命名练习：分发练习题，让学生根据所学的命名原则对给定的烷烃结构进行命名，检查学生对命名规则的理解和应用能力。

②同分异构体识别：提供几个烷烃的结构模型，要求学生识别并命名其同分异构体，强化学生对同分异构体概念的理解。

③物理性质实验：进行简单的实验，如测量不同烷烃的沸点，让学生观察并记录实验结果，加深对烷烃物理性质的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

①同分异构体的命名：讨论如何准确命名具有多个取代基的烷烃，例如2,2-二甲基丙烷的命名。

②物理性质与分子结构的关系：探讨烷烃的物理性质与其分子结构之间的关系，如为何支链烷烃的沸点通常低于直链烷烃。

③烷烃的应用：讨论烷烃在实际生活中的应用，如石油化工、制药等行业中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调烷烃的定义、命名原则、同分异构体的识别和物理性质。通过提问方式检查学生对重点内容的掌握情况，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。提醒学生课后复习巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。

学生学习效果

1.理解了烷烃的基本概念：学生能够准确描述烷烃的定义，知道烷烃是由碳和氢组成的饱和烃，并且能够识别烷烃的分子式特征。

2.掌握了烷烃的命名规则：学生能够运用所学的命名原则，对直链和支链烷烃进行正确命名，包括识别不同的取代基位置和名称，以及如何进行系统命名。

3.能够识别同分异构体：学生能够区分同分异构体，理解同分异构体的命名方法，并通过模型或结构图识别出不同的同分异构体。

4.理解了烷烃的物理性质：学生能够描述烷烃的物理性质，如沸点、熔点和密度，并且能够解释这些性质如何随着分子结构的改变而变化。

5.培养了科学思维和创新意识：学生在学习过程中，通过实验观察和数据分析，培养了科学探究的思维方式，能够自主提出假设并进行验证。

6.提高了实践操作能力：通过参与