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2024年云南省昭通市巧家县中考一模地理（讲评教学设计）

主备人

备课成员

设计思路

本节课针对2024年云南省昭通市巧家县中考一模地理试题进行讲评，旨在帮助学生巩固地理知识，提高解题能力。课程设计紧密围绕地理教材内容，以学生已掌握的知识为基础，重点分析试题中的难点、重点和易错点。通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，帮助学生深入理解地理概念，培养空间思维和综合分析能力，为中考地理复习奠定坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生的地理信息素养，使其能够从试题中提取有效信息，进行准确的地理特征分析。

2.培养学生的空间思维能力，使其能够通过地图等工具，理解地理现象的空间分布和变化规律。

3.强化学生的地理实践能力，通过解题实践，提高其运用地理知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的地理综合分析素养，使其能够将所学知识综合运用，进行地理环境、人文现象的综合评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的地理概念、地理分布、地理特征等知识。

-学生对地图的阅读和解析有了一定的了解。

-学生已经接触过一些地理图表的分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理现象充满好奇，对家乡及周围环境的地理特征有浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察力、分析力和逻辑思维能力。

-学生偏好通过案例分析和实践操作来学习地理知识，喜欢互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在地理概念的理解上存在模糊地带，需要进一步澄清。

-学生在处理复杂的地理信息和图表时可能感到困惑。

-学生在解答地理试题时，可能难以将所学知识灵活运用，需要更多的解题技巧训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地理教材及配套练习册

-中考一模地理试题及答案

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图、图表和相关地理资料

-互动讨论平台

-解题技巧指导资料

-学生作业及反馈记录表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一组云南省昭通市巧家县的地理风光照片，引导学生观察并描述所见景象。

-提出问题：“这些地理特征如何影响巧家县的经济和文化？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“中考一模地理试题讲评”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师针对一模试题中的重点题目进行讲解，如地理分布、地理特征等。

-使用地图、图表等辅助教学工具，帮助学生理解题目中的地理信息。

-讲解解题步骤和技巧，如如何快速定位信息、如何排除干扰项等。

-用时：每题5分钟，共15分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师挑选几道典型题目，让学生现场解答。

-学生完成后，教师随机抽取几位学生上台展示解题过程，并给予评价和指导。

-针对学生的错误和不足，教师进行针对性的讲解和纠正。

-用时：10分钟。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出与一模试题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，每组选取代表进行汇报。

-教师总结讨论成果，对学生的发言给予反馈和指导。

-用时：10分钟。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生提出在讲解和练习过程中遇到的问题。

-教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生进行思考和探讨。

-教师鼓励学生分享解题心得和经验，促进学生的相互学习和交流。

-用时：5分钟。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容和解题技巧。

-布置针对一模试题的复习作业，要求学生独立完成并上交。

-用时：5分钟。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的地理核心素养，提高学生的解题能力。同时，教师根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国地理》相关章节，深入了解中国各地区的自然地理特征和人文地理现象。

-《世界地理》相关章节，对比分析不同国家和地区的地理环境及发展差异。

-云南省昭通市巧家县的地方志资料，了解当地的地理、历史、文化背景。

-相关地理学科杂志和报纸，如《地理知识》、《中国国家地理》等，提供丰富的地理资讯和案例分析。

-地理信息系统（GIS）软件，用于地图制作和空间数据分析。

-天气预报服务，关注当地的气候特征和气候变化。

-环保纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，展示地球的自然景观和人类活动对环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国地理》和《世界地理》的相关章节，以加深对地理概念的理解，并能够将理论知识与实际案例相结合。

-鼓励学生查阅巧家县的地方志，了解家乡的地理环境、自然资源、经济发展等，增