三位数减两、三位数（不连续退位）（教案）-二年级下册数学苏教版.docx

三位数减两、三位数（不连续退位）（教案）二年级下册数学苏教版

在今天的数学课上，我们将继续学习减法运算，特别是三位数减去两、三位数的不连续退位减法。我们将通过具体的例题和练习来掌握这一运算方法。

我们要了解教材中关于不连续退位减法的章节内容。在此基础上，我会详细讲解每一步的运算规则，并通过实际例题让学生们加深理解。

在教学过程中，我会特别强调重难点，确保学生们能够攻克这些难题。同时，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等，以帮助学生们更好地学习和实践。

1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对不连续退位减法的兴趣。

2.讲解概念：明确不连续退位减法的定义和运算规则。

3.示范例题：以具体例题为例，讲解每一步的运算方法。

4.学生练习：让学生们独立完成一些类似题目的练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，加深学生记忆。

在板书设计上，我会将不连续退位减法的运算步骤和例题过程清晰地展示在黑板上，以便学生们随时查阅和复习。

1.题目：25387=?

答案：166

2.题目：489326=?

答案：163

3.题目：71258=?

答案：654

课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入了解不连续退位减法的应用。

通过本节课的学习，我相信学生们能够掌握不连续退位减法的运算方法，并在实际问题中灵活运用。

重点和难点解析：

1.不连续退位减法的概念：这是学生们第一次接触不连续退位减法，理解其定义和运算规则是掌握本节课内容的关键。

2.运算步骤：学生们需要掌握不连续退位减法的运算步骤，包括如何借位、如何进行减法运算等。

3.例题讲解：通过具体例题，让学生们了解不连续退位减法的运算过程，以及如何在实际问题中运用。

4.练习题目的完成：学生们需要独立完成练习题目，巩固所学知识。

对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明：

1.不连续退位减法的概念：不连续退位减法是指在减法运算中，减数和被减数的某一位数不连续，需要进行退位运算。例如，当我们计算25387时，个位数3小于减数的个位数7，需要向十位借位。

4.练习题目的完成：学生们需要独立完成练习题目，巩固所学知识。在完成题目时，要注意按照运算步骤进行，避免出现错误。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解概念和运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解概念、示范例题、让学生练习以及进行课堂小结。

3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提问学生，以了解他们对概念和运算规则的理解程度，并引导学生主动思考。

4.情景导入：我以一个实际问题导入新课，引发学生对不连续退位减法的兴趣，并激发他们的学习动力。

教案反思：

1.对学生的学习情况了解不够深入，需要更加关注学生的学习需求和困惑，以便更好地指导他们。

2.在讲解例题时，可以加入更多类似题目，让学生们有更多的机会进行实践和巩固。

4.在课后，我可以布置一些拓展延伸的作业，让学生们进一步深入了解不连续退位减法的应用。

课后提升：

1.题目：382129=?

答案：253

2.题目：567345=?

答案：222

3.题目：891576=?

答案：315

4.题目：475289=?

答案：1

5.题目：638147=?

答案：491

6.题目：729456=?

答案：273

7.题目：912875=?

答案：37

8.题目：1001478=?

答案：523

这些题目涵盖了不同位数的不连续退位减法，难度也逐渐加大。通过解答这些题目，学生们可以进一步巩固不连续退位减法的运算方法，并提高自己的数学能力。

在课后，我鼓励学生们认真完成这些练习题，并在遇到困难时互相讨论和交流。同时，我也会在课堂上对这些问题进行讲解和解答，以确保学生们能够充分理解和掌握不连续退位减法。

通过这些课后提升练习题，我相信学生们能够更好地巩固本节课所学的内容，并在实际问题中灵活运用。同时，我也会根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生们更好地提升自己的数学能力。