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《小学数学课堂小组合作有效性策略研究》

开题报告

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一、开题活动简况

（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）

**县**镇铁路小学校于2019年10月申报立项课题——《农村小学数学课堂

小组合作的有效性策略研究》的课题研究获得立项。2019年11月，我们正式开

题。该项研究是农村小学数学课堂小组合作学习习惯的培养。课题确定后，我校

召开了课题论证会，我校专门成立了由校长任组长，副校长、教研组主任、年级

组长，骨干教师任组员的课题研究评议小组。全体骨干教师及学校领导参与并邀

请市教研室教研员对课题开题报告和研究方案进行指导。

开题时间：2019年11月6日

地点：**县**镇铁路小学会议室

主持人：***

评议专家：校长、教研组主任、各年级组长，校骨干教师

参与人员：我校四至六年级一线教师

为使课题研究落到实处，达到研究目的，校长专门结合党的十九大报告精神，

深刻讲述了做好课题研究的重要性，要求大家要静下心来不搞虚假、踏踏实实的

做好课题。不为自身的名利，不为自身的晋级，只奔着一个重要的目标就是为中

国的教育事业发展做出一点点的贡献。

业务副校长为了让我们能把课题做的更好，专门对我们课题组成员详细认真

的讲解了开题报告的书写和课题应注意的事项。对研究意义、核心目的界定、国

内外研究状况综述、研究的内容、研究的方法、研究的重点难点、研究的经费，

甚至连开题报告的各级标题序号都作了详细的说明。

我们课题组的全体成员仔细聆听，认真的做好笔记，努力撰写好开题报告。

回去以后，我们通过分工合作，通过各种方式搜集材料，开展各种形式的活动，

我们下定决心一定要把这项课题研究做好，为其他老师在小组合作学习上留下可

供参考的资料。

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二、开题报告要点

（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，

要求具体明确、可操作，限3000字左右）。

题目:农村小学数学课堂小组合作有效性策略研究

一、课题研究的背景与意义

（一）问题的提出

《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依

赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重

要方式。小组合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一，是新

课程大力倡导的重要学习方式。小组合作学习是时代发展的必然要

求，是人类生存和发展不可或缺的重要组成部分。在数学教学中，我

们通过小组合作学习的教学，不仅能够使学生获得一些必要的数学知

识，而且能够培养学生合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力，

建立新型的师生关系，促进良好的非智力品质的发展等。

当前，小学数学课堂教学存在的主要问题课堂教学缺乏活力。表

现在学生思维不活，语言不活，缺乏独特的想象力，缺乏创新意识和

创新精神。仍有教师牵着学生走的迹象。学生学得被动，缺乏主动

参与意识，缺乏自主、合作学习的实践活动，教多少，学多少，不教

不学；多考多学，少考少学，不考不学。目前各学校都普遍存在着重

解题技巧、书面测验，轻口头表达、实践活动；重教学结论与学生的

学会，轻学习过程与学生的会学；重个体学习与竞争，轻小组合作与

竞争；课堂的讨论学习，往往流于形式。

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