2024年中考英语作文预测精选题目及范文教学设计.docxVIP

2024年中考英语作文预测精选题目及范文教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年中考英语作文预测精选题目及范文

2.教学年级和班级：九年级英语班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过分析中考作文预测题目，培养学生运用所学英语知识进行有效书面表达的能力，提高其语言组织和运用技巧。

2.文化意识：通过范文的学习，使学生了解不同文化背景下的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过中考作文题目预测，提高分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生掌握中考作文的备考策略，如审题、构思、语言运用等，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-中考作文题目的审题技巧：教会学生如何准确理解题目要求，避免跑题，例如通过分析历年中考作文题目，让学生掌握关键词提取、主题理解等技巧。

-作文结构的搭建：强调作文的开头、中间和结尾的构建，例如引入段落的写法、论点的明确表达、结尾的总结归纳。

-语言表达的准确性：指导学生使用正确的语法结构和词汇，例如通过范文分析，让学生学会如何使用高级词汇和复杂句型来提升作文质量。

2.教学难点

-谋篇布局的合理性：学生往往难以把握作文的整体结构，例如如何合理安排文章段落，使文章逻辑清晰、条理分明。

-丰富多样的语言运用：学生在作文中常常语言单调，缺乏变化，例如不会使用多样的句型和词汇来表达相同的意思。

-创新思维的体现：学生在作文中缺乏创新思维，难以提出新颖的观点或例子，例如在论述观点时，往往只能重复常见的论据，缺乏独到见解。

-时间管理：在有限的时间内完成作文，学生需要掌握时间分配的技巧，例如如何在规定时间内完成构思、写作和修改。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解中考作文的评分标准和优秀范文，让学生了解中考作文的要求和优秀作文的特点。

-案例分析法：分析历年中考真题，让学生通过实际案例学习作文结构和语言表达。

-小组讨论法：分组讨论作文题目，促进学生之间的思维碰撞，提高创新思维和协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示中考作文题目和范文，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用作文批改软件，实时反馈学生的作文质量，帮助学生及时改进。

-网络资源：利用网络资源，提供丰富的写作素材和参考，拓展学生的写作视野。

教学过程

1.导入新课

-我将首先通过一个简短的热身活动来吸引学生的注意力，例如提出一个与中考作文相关的问题，让学生们思考并分享他们的看法。

-接着，我会简要介绍本节课的主题：“2024年中考英语作文预测精选题目及范文”，并说明本节课的学习目标和重要性。

2.作文题目分析

-我会展示几道预测的中考作文题目，让学生仔细阅读，并引导他们进行初步的审题练习。

-然后，我会邀请学生分享他们的审题思路，并对他们的回答进行点评和指导，强调审题的关键点。

3.范文阅读与讨论

-接下来，我会分发一些精选的中考作文范文，让学生们阅读并找出文章的结构、亮点和可能的改进之处。

-我会组织小组讨论，让学生们在小组内分享他们的发现，并讨论如何将这些技巧应用到自己的作文中。

4.写作技巧讲解

-我会针对范文中的写作技巧进行讲解，包括如何写好开头、中间和结尾，如何使用多样的句型和词汇，以及如何有效地表达观点。

-在讲解过程中，我会通过实际例证和练习来帮助学生理解和掌握这些技巧。

5.实践练习

-然后，我会给出一个新的中考作文预测题目，让学生们尝试自己构思并写下作文的开头。

-我会走动观察学生的写作过程，提供个别指导，并鼓励学生尝试使用刚才讲解的技巧。

6.同伴互评

-学生们完成作文开头后，我会让他们交换作品，进行同伴互评，互相提出建议和反馈。

-我会提供一份评价标准，帮助学生们进行有效的评价。

7.教师点评与总结

-我会挑选几篇学生的作文开头进行全班点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

-接着，我会总结本节课的重点内容，并强调中考作文中常见的错误和注意事项。

8.作文结构练习

-接下来，我会让学生们根据刚才的讨论和指导，尝试完成一整篇作文的框架构建。

-我会提供一些参考素材，并鼓励学生使用自己的创新思维来丰富作文内容。

9.语言表达提升

-然后，我会专注于如何提升作文的语言表达，包括使用高级词汇和复杂句型。

-我会提供一些词汇和句型的示例，并让学生们尝试将这些元素融入到自己的作文中。

10.实战演练

-我会给出一个完整的中考作文题目，让学