语文人教版三年级下册缩句.pdfVIP

《缩句》教学设计

知识点描述：让学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习

其缩写方法。

教学类型：讲授型

适用对象：3年级学生

设计思路：学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，

提高学生缩写句子的能力，我设计这节课。其思路是这样的：用直接导入让同学

们了解缩句的含义，然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、

注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。

教学目标：

掌握常用的缩句方法技巧，了解缩句的注意事项。

教学重难点：将扩句的方法运用到扩写句子中去，使句子更加具体、生动。

缩句的方法技巧。

教学过程：

【复习扩句】

1、上课，同学们，我们上个礼拜刚学习了扩句，总结了扩写句子时的注意

事项，谁还记得是哪三项？

增添恰当的词语（尤其要注意用词的恰当）句子的主要成分不变

正确使用助词“地、的”

2、下面我们做几道题试试，检查一下看看咱们谁掌握的最棒。

【导入缩句】

扩写句子就像是给原来的句子“添枝加叶”，使句子变得更加清楚，生动、

具体。今天我们再来学习一种句型，它和扩句正相反，就是缩句。（板书）

【缩句的概念及作用】

缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保

留主要成分，但不改变句子的主要意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、

枝叶都去掉，还剩什么？对了，只留下树的主干一样。使句子最简单。我们为什

么要这么做呢？因为学习缩句可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地

理解和掌握句子的主要意思，可是很多同学对缩句感到头痛，老师现在就将缩写

句子的方法技巧教给大家。

【方法技巧】

一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示

程度、时间、地点、等词。

来看例句，你就明白了:清晨，青青的草地上闪烁着许多晶莹的露珠。

改为：草地上闪烁着露珠。

句中，“清晨”是时间作状语可删去，“青青的”是形容词修饰“草地”可以

删去；“许多”是数量词修饰露珠可删去。“晶莹的”也是形容词修饰“露珠”的，

也可删去。缩写为：草地上闪烁着露珠。

例句；炎热的夏天，老人爱到河边的树阴下钓鱼。改为；老人爱钓鱼。

二、借助“的、地、得”。

这是最简单的方法：把“的、地、”前面的修饰词删除，把“得”后面的修

饰词语删除。

1.如：可爱的小猫津津有味地吃鱼。

句中，的前面是“可爱的”来修饰什么？“小猫”可删去。“津津有味地”

是来修饰什么，小猫吃鱼的状态，可删去。因此改写为；小猫吃鱼。

例句，大家热情地接待来自远方的客人。改为，大家接待客人。

2.再来看，妹妹高兴得跳起来。

句中得后面的“跳起来”是对什么进行补充说明的，对“高兴”的程度进行

补充说明的，要删去。缩写为:妹妹高兴。

三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。

三（2）班的学生在教室里认真地听课。

句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子缩写为:

学生在听课。

例可爱的小兔在田野里飞快的跑来跑去。改为：小兔跑来跑去。

四、去掉“在…(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语

例；在清清的河水里，小鱼游来游去。

去掉在……里的词语，河水是表示的环境，可以删除，剩下小鱼游来游去。

例；在农民们的辛勤劳动下，今年的小麦长势良好。改为；小麦长势良好。

【缩句注意事项】

再来看进行缩写的语句，其实缩句和扩句一样，也有三条需要注意的事项。

1.不改变原句的意思2.不改变原句的结构3.缩写后要仍然是句

子

总结的真是太好了!这也告诉我们不能随意生硬的进行缩句，而要在理解句

子的基础上，合情合理地进行缩写。

咱们一起来把缩写句子的注意事项读一读，记在心里。

我们学习了缩句的方法技巧，也总结出了缩句时的注意事项，下面我们拿出

纸和笔