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北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计--第1页
第八单元第1课《文具店》教学设计
【学习目标】
1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，
学会认、读、写简单的小数。
2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能
把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联
系。
【学习重点】
理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
【学习难点】
能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把
以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
【学习流程】
一、导入
师：同学们，今天上课都带了哪些文具？说一说你买文具分别花了多
少钱。
抽生汇报。
师：今天我们就去看一看文具店里有哪些数学知识。
（板书课题：文具店）
设计意图：创设贴近学生生活的情境，引出学习对象，激发学生的学
习兴趣，同时激活学生的生活经验与知识经验，促进学生知识的迁移。
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计--第1页
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计--第2页
二、学程
第一学程
活动一：填一填，说一说。
1.多媒体出示主题图，说一说你知道了什么？
抽生说一说（师指导学生表达的要完整、准确）
师：像这些文具的单价就叫做小数，今天我们一起来认识小数。
2.师：你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗？
学生独立完成填一填。
完成后组内交流，汇报。
(师点拨，每支铅笔6.66元，各个数位上的数字相同，代表的钱一样
吗？）
设计意图：通过观察，让学生填一填、说一说，在学习过程中让学生
充分交流想法，使学生建立小数和元、角、分的一一对应的关系，并初步
感受同一个数在不同数位上表示的实际意义不同。
第二学程
活动二：认一认，读一读。
1.学生自学，并完成自学提示。
自学提示：
（1）这些表示商品价格的数就是小数，它与我们以前学过的数有什么
不同？
（2）3.15读作：（）
0.50读作：（）
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计--第2页
北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第1课《文具店》教学设计--第3页
1.06读作：（）
6.66读作：（）
15.32读作：（）
十三点零二写作：（）
（3）用自己的话说说怎样读小数。
2.组内交流自学提示内容。
3.小组展学。
（要求：分工合理，声音洪亮，语言流畅，表达清晰）
教师点拨：小数点前面是整数部分，小数点后面是小数部分，整数部
分的读法和整数读法相同，小数部分只要依次读出数字即可。
设计意图：本环节以学生自学为主，初步认识小数，并在交流中掌握
小数的读写方法。
第三学程
活动三：想一想，填一填。
1.师：通过以上学习，我们对小数有了很好的认识。下面根
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