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幼儿园大班数学活动《认识单双数》教学设计教案反思
活动目标：
1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。
2.了解单双数之间的关系。
3.进展幼儿思维的敏捷性。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动预备：
环境预备：在教室里放置一些成单成双的物体。
课件预备：小动物相关图片、1-10数字图片。
纸面教具：打印1-10数字图片，人手一份。
活动过程：
请幼儿进展“玩找朋友”嬉戏，引出单双数。
现在全部的小朋友可以2个2个相互找朋友。
小结：2个2个找到朋友的是双数，还有没找到朋友的数是单数。
出示图片，引导幼儿熟悉单双数。
动物也玩找朋友的嬉戏。看看都有谁?各有多少只?谁是单数?谁是双数?
小结：小猴可以两个两个圈在一起，都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起，所以也是双数。
出示图片，引导幼儿依据已有认知，来进展单双数推断。
更多动物都来了，他们各自回到了单数的家和双数的家，我们一起来看看。
数字宝宝也来参与嬉戏，我们来帮数字宝宝回家吧?
出示教具，通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
小朋友们，你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。
快快快，请你找出双数，让幼儿再次领悟单双数的含义。
出示图片，进一步稳固如何区分单双数。
请小朋友为单双数数字宝宝打钩。
小朋友们熟悉单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!
活动反思
1、本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。
2、整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。
3、幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。
4、本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。
幼儿园大班数学活动《熟悉单双数》教学设计教案反思这篇文章共3508字。
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