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幼儿园大班数学活动教案《学习9的组成》含反思

活动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、连续感知两个局部数之间的互补关系。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点、难点分析：

重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

难点：在上一节课的根底上连续感知两个局部数之间的互补关系。

活动过程：

1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位上观看和叙述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有挨次的把刚刚讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的挨次？”“请把分合式读一遍。”连续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观看两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的局部，就是后面的数削减的局部。

4、幼儿练习操作材料。教师进展点评。

活动反思：

幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数组成教学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体局部，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的根底上表达宏观意象。

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