人教版高中物理必修一第一章第一节质点 参考系与坐标系教学设计.pdf

《质点参考系和坐标系》教学设计

一、教材分析

教学设计内容选自高中物理必修1第一章《运动的描述》的第1节。质点、

参考系和坐标系都是描述物体运动的重要的基础性内容，是本章必不可少的基础

内容，也是以后整个高中阶段物理学习的基础性内容，有广泛的、重要的应用。

此前学生在初中阶段也初步学习过机械运动、参照物，本节内容属于在原有

基础上的深入和完善，为让学生进一步走进物理做铺垫。

二、学情分析

本节面对学生为高一学生，他们在初中已经初步学习过机械运动、参照物等

基本内容。高中阶段，他们将继续深入学习物理中的机械运动。

学生来到新学校不久，怀揣着憧憬和希望，他们思维活跃，积极主动，好奇

心、学习态度、学习劲头均处于良好的状态，对第一堂课的学习热情比较高。

三、教学目标

物理观念：

1.知道质点的概念及条件；

2.知道参考系的概念及作用；

3.掌握坐标系的简单应用。

科学思维、科学探究：

1．通过质点模型的学习，体会物理模型在自然规律中的作用；

2.对不同参考系的选取，学会从不同角度研究、分析问题。

3．体会用坐标方法，描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并

体会比较。

科学态度与责任：

1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自

然、勇于探索的精神。

2．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

3．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。

四、教学重难点

重点：质点概念的理解；参考系的选取及根据参考系判断物体的运动情况。

难点：在什么情况下可以把物体看做质点。

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五、教学过程

教学阶段教师活动学生活动设计意图

问：同学们对运动一定不陌生，思考回答以简单问题吸

那大家能举出一些关于运动的引学生注意力，

例子吗？进而引入课题

导入阶段提问：（1）在生活中，我们怎思考讨论

（创设情景么来描述运动呢？

引发动机）(2)假如你是一个画家、诗引导学生思考，

人、科学家，你会怎样来描述导入新课

运动？

(1)播放课件上的动图，试图让（1）观看动态图片，通过动态静态

学生知道全面、准确地描述运思考为何全面、准确图片的对比，让

动是比较复杂的，进而引入简描述运动是复杂的。学生逐步思考，

单描述运动的方法。（2）观看静态图片，进而认识简单

(2)播放课件上的静态图片，带学习如何简单描述运描述运动的方

领学生分析如何简单片面描述动法

运动。

联系前面的问题，科学家前后衔接过渡，

是如何描述飞船的运动？接着让学生知道建

思