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小学数学线与角教案

小学数学线与角教案1

教学目标：

1．知识目标：引导学生了解直线、射线、线段、角的概念，

并引导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、

线段、角的联系与区别，建立知识的网络结构。

2．能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会

用自己的语言描述这三个图形的特征。

3．情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思

维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。

重点难点：

1．体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读出

线段、射线和直线，会数简单图形的线段。

2．理解三种线的特征，掌握三种线的读法。

教学准备：

多媒体课件，手电筒，直尺，毛线

一、复习导入

【出示一根毛线】

师：同学们，这是什么？如果说我把这根弯曲的线拉直，你

可以看成我们以前学过的什么？

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生：线段

师：哎，线段，好了，老师把整个它记下来。线段是我们以前

碰到过的，对吧？那谁来说说看线段有什么特点？（引导学生说

出线段有两个端点、线是直直的、可以度量、不可以无限延伸）

师：谁来画一条线段。【抽生黑板上画线段】其他同学认真观

察看他在黑板上是怎样画的。

【一生学生画线段，其他学生认真观察】

师：谁看清楚他是怎样画的线段？

生1：他是先画的一条线，再画的两个端点。

生2：他是先画了一个端点，然后画的一条线，最后在另一个

地方画的端点。

师：哎，他是先画了一个端点，然后画的一条线，最后在这

个地方画另一个端点。但是一般情况下，我们都是先画两个端点，

然后画线连接两个端点。因为，我们一般让点来确定我们需要画

线的位置，两点确定一条线段。

师：哎，到现在我们就只知道这些有关线的知识了吧。那现

在请大家看大屏幕。

二、探究新知

（一）直线的教学

【课件出示】

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师：这是两条直直的线，给它们表上号，上面是1号，下面

是2号，哎，仔细看这两条线，几号线是线段？为什么你叫1号

线为线段？

生：因为1号线有两个端点，有一条直的线，不能无限延伸。

师：那我们找找看线段的两个端点在哪儿？【教师先点出一

个端点】这是一个端点，另一个端点在那儿？

师：好了，那你看2号线，它也是直直的，但是呢，刚才它

在向两边怎么样啊？

师：哎，它在往两边一直走一直走，那你看左边有个小鸭子

走啊走，然后说了一句话，我们一起读一读下鸭子说的话，好吧，

预备起

生：我怎么看不到头呢？

师：他说我怎么看不到头呢？什么意思啊？也就是说这条线

一直在往左边不断的怎样【教师用手势比划】延长？

哎，你们真棒，都知道无限延长了。对无限延长就是怎么样

啊，不断的延长延长延长无限延长下去对吧。那你们看在另一边

也有个小动物，他也说了一句话，我们一起读一读，预备起

生：我怎么也看不到头呢？

师：我怎么也看不到头呢？什么意思啊？

生：就是也在无限延伸

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师：哎呀你们说的太好了，说明右边也在无限延伸，左边也

在无限延伸，右边也在无限延伸。两边都在做无限延伸。那你知

道数学上像这样的直直的，两边都能无限延伸的线叫什么吗？

好了，在数学上，我们把这样的线叫做直线，我把这个记下

来。【板书直线】

师：请你仔细观察，直线和线段之间有什么共同的地方（一

样的）？那他们之间又有什么不同的地方？

生：线段有两个端点，直线没有端点，直线两端可以无限延

长，线段不能延长，

师：哦，他说线段有两个端点，直线没有端点，直线两端可

以无限延长，线段不能延长，同意吗？

生：同意

师：还有吗？【教师引导可以度量吗？】

生：线段可以量出长度，直线不可以。【因为它是无限延长的】

师：说的太棒