第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计 统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播.docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教学设计统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容

本节课为统编版（2019）高中历史选择性必修三《文化交流与传播》第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》。课程内容包括：

1.近代殖民活动的特点及其对全球的影响。

2.殖民地人民的抗争与觉醒。

3.人口跨地域转移的原因、过程及其影响。

4.近代殖民活动与人口跨地域转移对文化交流与传播的作用。

具体内容涉及近代殖民地的建立、殖民地的经济、政治、文化特点，以及殖民活动对原住民和世界历史的影响；殖民地人民的抗争和民族觉醒运动；人口跨地域转移的背景、迁移路线及其对移出地和移入地的影响；近代殖民活动与人口跨地域转移在文化交流与传播中的角色。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，理解近代殖民活动与人口跨地域转移在历史发展中的时间线索和空间格局。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析史料来认识殖民活动对全球历史进程的影响。

3.发展学生的历史解释能力，引导学生从不同角度分析人口迁移与文化交流的关系。

4.增强学生的历史意识，激发对历史事件、现象的批判性思维，形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的概述，包括古代文明、中世纪历史以及近代早期的一些重要事件。他们对殖民扩张的概念有初步的认识，对世界地理大发现有一定的了解，这些都为学习近代殖民活动和人口跨地域转移打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探险和发现的故事通常表现出较高的兴趣，因此对于殖民活动和人口迁移的话题可能会有较强的探索欲。他们在分析历史事件时具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作学习。学生可能偏好通过案例研究和实证分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对殖民活动中的复杂因果关系感到困惑，难以理解殖民活动对当地社会、经济和文化的深远影响。同时，对人口跨地域转移的背景和动力机制的理解也可能存在困难。此外，分析历史事件时，学生可能难以从多角度进行思考，需要引导他们形成全面的历史观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）高中历史选择性必修三《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：收集与殖民活动和人口迁移相关的历史图片、地图、图表以及相关历史文献资料；选取相关的历史纪录片或教学视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代殖民活动和人口跨地域转移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道近代殖民活动对世界历史产生了哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于近代殖民活动和人口迁移的图片，如奴隶贸易的船只、移民的航行等，让学生初步感受这一历史现象的规模和影响。

-简短介绍近代殖民活动和人口跨地域转移的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代殖民活动和人口跨地域转移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代殖民活动和人口跨地域转移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解近代殖民活动的定义，包括其特点和历史背景。

-介绍人口跨地域转移的原因，如经济、政治、宗教等。

-使用图表或示意图帮助学生理解殖民活动和人口迁移的路径和影响。

3.近代殖民活动和人口跨地域转移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代殖民活动和人口跨地域转移的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的近代殖民活动和人口迁移案例进行分析，如三角贸易、美国的西部开拓等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解这些历史事件的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与近代殖民活动或人口迁移相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、影响以及其对社会发展的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代殖民活动和人口跨地域转移的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议