北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《有多少张贴画》教学设计.docx

北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元

《有多少张贴画》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《有多少张贴画》是在学生已经学习了2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。本单元的内容是6的乘法口诀，它是乘法口诀教学中的一个重要阶段。通过学习6的乘法口诀，不仅可以为学生后续学习7、8、9的乘法口诀奠定基础，还可以帮助学生进一步理解乘法的意义，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（二）教材内容结构

本单元主要包括以下几个方面的内容：

有多少张贴画：通过数贴画的活动，引导学生编制6的乘法口诀。

一共有多少天：结合具体情境，巩固6的乘法口诀的应用。

买球：通过买球的活动，进一步加深学生对乘法意义的理解，同时为学习8、9的乘法口诀做准备。

（三）教材特点

以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。

注重引导学生自主探索，通过观察、思考、操作等活动，让学生在亲身经历中编制乘法口诀。

强调乘法口诀的实际应用，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

经历编制6的乘法口诀的过程，理解并掌握6的乘法口诀。

能够熟练地运用6的乘法口诀进行计算。

培养学生的观察、分析、推理和概括能力。

（二）过程与方法目标

通过观察贴画的数量变化，引导学生发现规律，自主编制6的乘法口诀。

组织学生开展小组合作学习，交流编制口诀的方法和体会，培养学生的合作意识和交流能力。

设计多种形式的练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生的探索精神和创新意识，感受数学的魅力。

引导学生养成认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

编制并掌握6的乘法口诀。

运用6的乘法口诀进行计算和解决实际问题。

（二）教学难点

理解6的乘法口诀的意义和来源。

灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件。

若干张贴画。

练习纸。

（二）学生准备

数学课本。

练习本。

五、教学内容概况

《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第一课时，主要内容是引导学生通过数贴画的活动，编制6的乘法口诀。教材以生动有趣的情境引入，通过观察贴画的数量变化，让学生发现规律，自主编制口诀。在教学过程中，注重引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解口诀的意义和来源，掌握口诀的编制方法。同时，通过多种形式的练习，让学生熟练地运用口诀进行计算和解决实际问题。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

课件出示一幅美丽的贴画墙，引导学生观察。

师：同学们，看！这里有一面漂亮的贴画墙，你们想知道这里一共有多少张贴画吗？今天我们就一起来学习《有多少张贴画》。

设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

教师拿出一些贴画，贴在黑板上。

师：这里有一些贴画，我们一起来数一数有多少张。（教师带领学生一起数贴画的数量）

设计意图：通过实际操作，让学生直观地感受贴画的数量，为后续的学习打下基础。

（二）自主探索，编制口诀

观察贴画，发现规律。

师：现在我们再来仔细观察这些贴画，你能发现什么规律吗？

学生观察后回答：每一行的贴画数量都比前一行多6。

设计意图：引导学生观察贴画的数量变化，发现规律，为编制口诀提供依据。

编制6的乘法口诀。

师：根据表格中的数据，我们可以编制出6的乘法口诀。谁来试一试？

学生尝试编制口诀，教师适时引导和纠正。

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。

设计意图：让学生自主编制口诀，培养学生的观察、分析和概括能力。

理解口诀的意义和来源。

师：我们已经编制出了6的乘法口诀，现在请同学们想一想，这些口诀的意义是什么？它们是怎么来的呢？

学生思考后回答：“一六得六”表示1个6是6；“二六十二”表示2个6相加是12；“三六十八”表示3个6相加是18……

设计意图：通过引导学生理解口诀的意义和来源，加深学生对乘法口诀的理解，为后续的应用打下基础。

（三）巩固练习，深化理解

记忆口诀。

师：现在我们一起来记忆一下6的乘法口诀。你有什么好的方法吗？

学生交流记忆口诀的方法，如多读多背、找规律记忆等。

设计意图：通过交流记忆口诀的方法，帮助学生更好地记忆口诀。

对口令游戏。

师：我们来玩一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，同学们说口诀的后半句。

教师与学生进行对口令游戏，巩固学生对口诀的掌握。

设计意图：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对口诀的熟练程度。

用口诀计算。

课件出示一些乘法算式，如6×3、4×6、6×7等，让学生用口诀计