北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《长颈鹿与小鸟》教学设计.docx

北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元

《长颈鹿与小鸟》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《长颈鹿与小鸟》是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。本单元通过长颈鹿分房子给小鸟的情境，引导学生学习用乘法口诀求商，进一步巩固乘法口诀的应用，为后续学习除法的意义和计算奠定基础。

本单元的内容既注重了数学知识的系统性，又紧密联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，提高解决问题的能力。

（二）教材内容结构

本单元主要包括以下内容：

长颈鹿给小鸟准备房子，引出用乘法口诀求商的问题。

通过不同的情境，让学生进一步理解用乘法口诀求商的方法。

巩固练习，提高学生运用乘法口诀求商的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

结合具体情境，体会除法的意义，学会用乘法口诀求商。

掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练地进行计算。

培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

（二）过程与方法目标

通过实际操作、小组讨论等活动，让学生经历用乘法口诀求商的过程，体会数学方法的多样性。

在解决问题的过程中，培养学生的思维能力和创新意识。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣。

让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握用乘法口诀求商的方法。

能正确、熟练地用乘法口诀求商。

（二）教学难点

理解除法的意义，体会除法与乘法的关系。

运用乘法口诀求商解决实际问题。

四、教学准备

多媒体课件。

小棒、卡片等学具。

五、教学内容概况

本单元以长颈鹿与小鸟的故事为背景，创设了一系列生动有趣的问题情境。通过长颈鹿为小鸟准备房子的情境，引导学生思考如何用乘法口诀求商，从而解决实际问题。在教学过程中，注重让学生通过实际操作、小组讨论等方式，理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法。同时，通过多种形式的练习，巩固学生所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

课件出示长颈鹿与小鸟的图片，教师讲述故事：在一个美丽的森林里，住着一只长颈鹿和许多小鸟。冬天到了，小鸟们需要一个温暖的家。长颈鹿决定为小鸟们准备房子。

设计意图：通过生动的故事导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

课件出示长颈鹿为小鸟准备的房子，提问：长颈鹿一共准备了几间房子？每间房子可以住几只小鸟？

设计意图：提出问题，引导学生观察情境图，培养学生的观察能力和问题意识。

（二）探究新知

1、理解除法的意义

（1）课件出示问题：42只小鸟，每6只住一间房子，需要几间房子？

教师引导学生思考：这个问题可以用什么方法来解决？

学生可能会想到用加法、减法或乘法来解决。教师引导学生分析这些方法的不足之处，从而引出除法。

设计意图：通过引导学生思考不同的解决方法，让学生体会除法的意义，即把一个数平均分成几份，求每份是多少。

（2）教师讲解除法的意义：把42只小鸟平均分成每6只一组，求可以分成几组，就是用42除以6。

板书：42÷6。

设计意图：通过讲解除法的意义，让学生明确除法的概念，为后续学习用乘法口诀求商打下基础。

2、用乘法口诀求商

（1）教师提问：42÷6等于多少呢？我们可以怎样计算？

学生可能会用摆小棒、分卡片等方法来计算。教师引导学生思考有没有更简便的方法。

设计意图：通过让学生尝试用不同的方法计算，培养学生的思维能力和创新意识。

（2）教师引导学生回忆乘法口诀：六七四十二。

教师讲解：因为六七四十二，所以42÷6=7。

板书：42÷6=7。

设计意图：通过回忆乘法口诀，让学生体会乘法与除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。

（3）教师出示几道除法算式，让学生用乘法口诀求商。

如：24÷4=？35÷5=？48÷6=？

设计意图：通过练习，让学生巩固用乘法口诀求商的方法，提高学生的计算能力。

3、解决实际问题

（1）课件出示问题：如果有54只小鸟，每9只住一间房子，需要几间房子？

教师引导学生分析问题，列出算式：54÷9。

设计意图：通过实际问题的解决，让学生进一步理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法。

（2）学生用乘法口诀求商，得出结果：54÷9=6。

设计意图：让学生独立思考，解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（3）教师提问：如果有72只小鸟，每8只住一间房子，需要几间房子？

学生列出算式：72÷8。

设计意图：通过不同的问题情境，让学生巩固用乘法口诀求商的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（4）学生用乘法口诀求商，得出结果：72÷8=9。

设计意图：让学生在解决问题的过程中，体会数学的应用价值，提高学生的学