【大单元】1《小蝌蚪找妈妈》第2课时 教学设计.docxVIP

【大单元】1《小蝌蚪找妈妈》第2课时教学设计

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小蝌蚪找妈妈》第2课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生理解小蝌蚪成长过程中遇到困难、勇敢面对并找到妈妈的经历，培养学生们勇敢、自信的品质。结合教材内容，通过互动讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解故事情节，提升阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识等核心素养。通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，学生将提升文本理解和信息提取能力，培养观察与推理思维。同时，通过角色扮演和讨论，学生将提高表达和交流能力，增强合作意识。课程还将引导学生体会亲情，增强文化自信，培养对生命的尊重和爱护。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对自然界的事物充满兴趣，尤其是动物和植物的成长变化。在知识方面，学生已经具备基本的汉字认读能力，能够跟随故事情节进行简单的理解和记忆。在能力上，他们具备初步的听说读写技能，但阅读理解能力和逻辑思维还在发展中。

在素质方面，学生们具有一定的合作意识和分享精神，但自我管理能力和注意力集中度有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的故事讲解、角色扮演和互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，以及良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：《小蝌蚪找妈妈》故事书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备故事中角色的图片、蝌蚪成长过程的视频资料，以及相关词汇的卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要继续学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事。上一节课，我们一起跟随小蝌蚪开始了寻找妈妈的旅程，那么今天我们将继续这个故事，看看小蝌蚪最后找到了妈妈没有。

2.复习回顾

（1）请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪些内容？小蝌蚪长什么样？它为什么要找妈妈？

（2）同学们回答得很好。现在请你们翻到课本第X页，我们一起来回顾一下小蝌蚪找妈妈的经过。

3.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请同学们大声朗读课文，注意语气、表情和节奏，尽量模仿小蝌蚪的心情和语气。

（2）讨论课文内容

同学们，你们在刚才的朗读中有什么感受？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是怎样克服的？

（3）分析课文侧重点

同学们，这个故事主要讲述了小蝌蚪的成长过程和勇敢面对困难的精神。现在我们来分析一下全文的侧重点：

-小蝌蚪的成长变化：从蝌蚪到青蛙的过程。

-小蝌蚪的勇敢精神：面对困难，不放弃，积极寻找妈妈。

-小蝌蚪的智慧：在寻找妈妈的过程中，学会了观察和推理。

4.实际性教学内容

（1）角色扮演

请同学们分成小组，每组选择一个角色（小蝌蚪、小青蛙、鱼儿、乌龟等），根据课文内容进行角色扮演。要求：语言流畅，情感饱满，注意角色的特点。

（2）互动讨论

-小蝌蚪在找妈妈的过程中，你们认为它最困难的是什么？它是怎样克服的？

-如果你们是小蝌蚪，在找妈妈的过程中会遇到哪些困难？你们会怎么解决？

-小蝌蚪的成长过程给了我们哪些启示？

（3）总结全文

同学们，通过今天的学习，我们知道了小蝌蚪在成长过程中勇敢面对困难，积极寻找妈妈的故事。这个故事告诉我们，成长过程中会遇到很多困难，但只要我们勇敢、智慧，就一定能够克服困难，实现目标。

5.巩固拓展

（1）请同学们用几句话总结一下小蝌蚪找妈妈的故事，写在课本的空白处。

（2）同学们，你们还知道哪些关于小动物成长的故事？请分享一下，大家一起交流。

6.课堂小结

同学们，今天的课程就到这里。我们通过学习《小蝌蚪找妈妈》，感受到了小蝌蚪的成长过程和勇敢精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能够勇敢面对困难，积极进取，不断成长。

7.作业布置

（1）请同学们回家后，把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听，让他们也感受一下小蝌蚪的成长过程。

（2）写一篇关于小蝌蚪找妈妈的读后感，字数不限，要求真情实感。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，理解故事中的角色和事件。他们对蝌蚪的成长过程有了清晰的认识，掌握了故事中的关键信息和细节。

2.阅读理解：通过课堂上的朗读和讨论，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够准确回答关于故事内容的问题，