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人教版(2019)高中体育与健康必修手球——原地肩上射门教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
结合高中生的生理特点及体育与健康课程要求,本节课旨在通过原地肩上射门技术的教学,让学生掌握手球基本技能,提高学生的身体协调性和灵活性。同时,通过集体合作练习,培养学生的团队协作精神,增强学生的竞技体育意识,为学生在未来比赛中运用该技术打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联,注重实践操作,确保学生在掌握技能的同时,提高体育素养。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过原地肩上射门技术的学习与练习,提高学生的运动技能和体能,增强手球运动的理解与运用能力;注重学生在运动过程中的自我保护,培养健康运动习惯;同时,通过团队协作和竞技比赛,激发学生体育精神,培养遵守规则、积极进取的体育品德。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的体育课程中,已经接触过手球的基本规则和简单技术,如传球、接球等,对手球运动有了一定的了解和基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生普遍对竞技体育有较高的兴趣,尤其对手球这类团队运动充满热情。他们具备一定的运动能力,喜欢通过实践操作来学习技能。学生的学习风格多样,有的学生善于观察模仿,有的学生更倾向于自主探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习原地肩上射门技术时,学生可能会遇到以下困难和挑战:动作要领的掌握,如正确的站位、挥臂和射门力度控制;动作的连贯性和协调性;在比赛中运用技术时的紧张和不自信等。此外,对于初学者来说,保持持续的训练热情和克服挫败感也是需要面对的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版(2019)高中体育与健康必修》教材,以便于学生课后复习和巩固课堂所学。
2.辅助材料:准备手球技术动作的教学视频,以及原地肩上射门技术的分解动作图示,帮助学生更好地理解技术要领。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将体育馆或运动场地划分为若干练习区域,每个区域设置标志物作为射门目标,确保学生能够安全、有效地进行训练。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括手球原地肩上射门技术的教学视频和动作要领文档,要求学生预习并理解基本动作要领。
设计预习问题:设计问题如“原地肩上射门的关键步骤是什么?”引导学生思考技术细节。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的反馈,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读文档,理解射门技术的要点。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问和自己的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立学习的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示优秀运动员的射门视频,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解原地肩上射门的动作要领,包括站位、挥臂、射门力度等。
组织课堂活动:分组练习,每组学生轮流进行射门练习,互相观察和纠正动作。
解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确执行射门动作。
参与课堂活动:学生积极参与射门练习,互帮互助,提高技能。
提问与讨论:学生在练习中提出疑问,与同学和老师讨论解决。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生理解技术要点。
实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过分组练习,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置原地肩上射门技术的练习作业,要求学生在课后继续练习。
提供拓展资源:提供相关的教学视频和文章,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生在课后按照要求进行射门练习,并记录练习情况。
拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的练习过程进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,促进技能的内化。
本节课重难点在于原地肩上射门技术的正确动作要领的掌握和实际运用,通过课前预习、课中练习和课后拓展,帮助学生逐步掌握这一技能。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-手球运动的发展历史:介绍手球运动的起源、发展历程以及它在世界范围内的普及情况。
-手球基本规则:详细讲解手球比赛的规则,包括比赛时间、场地尺寸、犯规判罚等。
-手球技术分类:介绍手球运动中的各种技术,如传球、接球、射门、突破等。
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