新人教版三年级上册第七单元《长方形和正方形》练习题(新原创).pdfVIP

第七单元长方形和正方形

P

第一课时四边形的认识（79）

基础巩固

1、我能准确填空。

（1）、四边形（）条直的边，有（）个角。

（2）、数学书的封面有（）条边。

（3）、魔方的每个面都是（）边形。

（说明：通过填空，使学生加深对四边形的理解。）

2、请将四边形涂上颜色

（说明：让学生从众多的图形中区分出四边形，以巩固四边形的特

征。）

3、我是小法官（对的画√，错的画×。）

（1）、四边形一定有一个角是直角。（）

（2）、四边形的四条边都相等。（）

（3）、长方形都是四边形。（）

（4）、长方体的每个面都是四边形。（）

（说明：以判断的形式加深学生对四边形的认识，提升学生的逻辑思

维能力。）

综合运用

4、你能在点子图上画出3个不同的四边形吗？

（说明：通过画图操作，突出了画四边形时的要素“边”和“顶点”，

同时让学生了解各种四边形的共性和各自的特点。）

拓展提升

5、数一数，下面的立体图形中，各有几个四边形的面。

（说明：此题三个立体图形的一些面学生是不能看到的，必须要经过

充分的想象，才能判断它是不是四边形。所以，此题很能锻炼学生的

空间想象力。）

第二课时长方形与正方形（P80）

基础巩固

1、下面的图形，哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？

把序号填在横线上。

长方形：

正方形：

平行四边形：

长方形的（）边相等，正方形的（）边

都相等，长方形和正方形都有（）直角。

（说明：要想判断正确，学生就必须掌握长方形、正方形和平行四边

形的特征。本题提供的许多变式材料，如斜放的长方形和正方形，能

帮助学生抓住图形的本质属性，排除非本质属性的干扰。）

2、填一填

3、在下面的方格纸上按要求画图形。（每一个小方格边长为1厘米）

（1）画一个长6厘米、宽4厘米的长方形。

（2）画一个边长为3厘米的正方形。

（说明：第2、3两个题目旨在巩固对长方形和正方形的特征的认识。）

综合运用

4、下图是一张长方形的纸。

（1）、如果用这张纸剪出一个最大的正方形，这个正方形的边长是

（）厘米。

（2）、剩下的纸是一个长方形，长是（）厘米，宽是（）厘米。

（3）、剩下的纸，如果你想再剪一个最大的正方形，这个正方形的边

长是（）厘米

（说明：这道题，学生可以动手画一画。在分割图形的活动中，让学

生应用图形边的特征解决问题，加深对图形特征的理解。）

拓展提升

5、把一张边长为12厘米的正方形纸对折后沿折痕展开，可以得到两

个完全一样的长方形。每个长方形的长是多少厘米？宽是多少厘米？

可以动手剪一剪哦！

（说明：通过分割图形，加深对图形特征及图形之间关系的理解，渗

透全等概念。）

第三课时周长（P83）

基础巩固

1、下面的图形哪些是封闭图形？用彩笔描出封闭图形的边线。

（说明：通过判断哪些是封闭图形，并描出它的边线，以巩固对周长

含义的理解。）

2、用绳子围课桌面的周长，在正确的括号里画“√”。

（）（）

（说明：此题旨在进一步巩固学生对周长概念的认识。）

3、先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。

（说明：此题既复习了测量方法，又让学生进一步感知多边形周长的

计算方法。）

4、一条小路环绕着儿童游乐园，王林沿着小路走一圈是多少米？

（说明：通过应用周长的含义解决实际问题，让学生进一步感知多边

形周长的计算方法，为长方形、正方形周长的计算做好铺垫。）

综合运用

5、明明家有一块西瓜地，如图所示。他爸爸想用200米的栅栏把瓜

地围起来，请你算一算，够不够？

（说明：通过解决身边的实际问题，加深对周长含义的理解，增强学