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学校体育学(真题)--第1页
学校体育学（真题）
一简答题
1.简述确定我国学校体育目标的依据。
答：（1）社会需要
（2）发展学生身心需要
（3）学校体育的功能
（4）国情条件
2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？
答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过
教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育
教学目标的过程。
特点：（１）教学目标的多元性
（２）教学活动的复杂性
（３）身心互动的统一性
（４）内容编制的制约性
3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？
答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，
各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机
会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运
动负荷。
4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结
果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。
个5要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。
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学校体育学(真题)--第2页
领域教学内容描述方式（行为主体A，行为动词B，行为情感或条件C，行为主题D，行为水平E）
认知营养平衡|学生|通过教师讲解|初步|了解|营养素质的平衡对人体健康的意义|
A（可）CEBD
体能50米接力赛|学生|以每次不低于9秒的速度|完成|3次|50米接力跑练习|
A（可）CBED
技能蹲距式跳远|学生|能在规定的区域内|越过障碍|完成|起跳动作|
A（可）CEBD
情感篮球运球|学生|能过愉快地|与同伴合作|完成|运球练习|
A（可）ECBD
社会倒立练习|在教师指导下|学生|能过相互帮助|完成|头手倒立|
CA（可）EBD
行为
二论述题
1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答：职责
（1）不断提高职业素养
（2）认真上好体育课
（3）促进学生身心健康发展
（4）积极参与社会体育活动
（5）努力开展学校体育教研活动
条件
（1）高尚的道德品质
（2）宽厚的理论基础与广博知识
（3）良好的专项技能技术
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