第16课 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第16课毛泽东开辟井冈山道路教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习毛泽东开辟井冈山道路的历史事件，使学生理解中国共产党在革命战争时期如何根据实际情况制定正确策略，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解毛泽东在井冈山时期的革命实践，以及这一道路对中国革命历史进程的重要意义，从而提高学生对我国革命历史的认识和理解。教学内容与浙江省部编版历史与社会八年级上册课本紧密相关，注重实用性，帮助学生巩固基础知识，提高学科素养。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维、家国情怀，通过分析毛泽东开辟井冈山道路的历程，使学生能够理解历史发展的阶段性和革命斗争的复杂性，增强对中国共产党领导下革命历史的认同，提升运用历史知识分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中国共产党成立的背景、国共合作与破裂的基本情况，以及土地革命战争的相关内容，对中国共产党领导下的革命斗争有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件有较高的兴趣，喜欢通过故事性的叙述来理解历史背景和人物。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，但可能在深度分析和批判性思维上还需加强。学生倾向于通过讨论、小组合作等方式学习，对于图表、影像资料等直观教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对井冈山道路的具体内容和意义感到抽象和难以理解，对于历史事件的复杂性可能缺乏深入的认识。此外，由于时代背景的差异，学生可能难以完全理解毛泽东时期的社会环境和革命斗争的紧迫性。教学中需要通过生动的案例和形象的语言来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解井冈山道路的历史背景和过程，引导学生探讨其对中国革命的影响。设计角色扮演活动，让学生模拟毛泽东等革命领导者，体验革命斗争的决策过程。同时，利用多媒体展示历史图片和文献资料，增强学生的直观感受。通过小组合作分析毛泽东的军事策略，促进学生互动和思维碰撞。

教学过程

同学们，今天我们将要学习第16课《毛泽东开辟井冈山道路》。这一课我们将深入探讨毛泽东如何在困难的革命形势下，开辟了一条崭新的革命道路。下面，让我们开始本节课的学习。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来回顾一下上一节课我们学习了什么内容？（学生回答：土地革命战争）

（2）很好。那么，同学们知道在土地革命战争时期，中国共产党是如何在敌人封锁和围剿的情况下，找到一条适合中国国情的革命道路的吗？（学生思考）

（3）接下来，我们就来学习毛泽东开辟井冈山道路的故事，看看他是如何带领中国共产党和红军，在艰难困苦中找到革命胜利的道路的。

2.探究课文主旨内容

（1）请同学们打开课本，阅读第16课的内容。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

a.毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地？

b.井冈山革命根据地有哪些特点和优势？

c.毛泽东在井冈山革命根据地采取了哪些措施？

（2）阅读完毕后，请同学们分组讨论，分享你们的阅读心得和看法。

（3）各小组代表发言，汇报你们的讨论成果。

3.突出全文侧重点

（1）同学们，通过大家的阅读和讨论，我们可以看到，毛泽东开辟井冈山道路的核心思想是“农村包围城市，武装夺取政权”。那么，我们来具体分析一下这一思想是如何在井冈山革命根据地得到实践的。

（2）请同学们结合课文内容，分析以下问题：

a.农村包围城市策略的具体含义是什么？

b.井冈山革命根据地为什么能够成为农村包围城市的典范？

c.毛泽东在井冈山革命根据地采取的措施有哪些创新之处？

（3）同学们，请就以上问题进行小组讨论，并准备进行汇报。

4.实际性教学内容

（1）各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，随时准备补充和提问。

（2）老师对同学们的讨论成果进行点评，总结农村包围城市策略在井冈山革命根据地的具体实践，并强调其在中国革命历史中的重要性。

（3）接下来，老师将通过多媒体展示一些与井冈山革命根据地相关的历史图片和文献资料，帮助同学们更直观地了解这一段历史。

（4）请同学们结合所学知识，思考以下问题：

a.井冈山道路对中国革命的影响有哪些？

b.我们可以从井冈山革命根据地的历史中学到哪些宝贵经验？

c.今天，我们如何继承和发扬井冈山精神？

（5）同学们，请就以上问题进行小组讨论，并准备进行汇报。

5.课堂小结

（1）老师对同学们的讨论成果进行点评，总结本节课的主要内容。

（2）请同学们回顾本节课的学习，谈谈你们的收获和感受。

（3）老师对同学们的学习态度和成果给予肯定，鼓励同学们继续深入学习中国革