9.《复活（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

9.《复活（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《复活（节选）》为教学内容，旨在引导学生深入理解托尔斯泰的创作意图和作品内涵。课程设计遵循以下思路：首先，通过导入环节引导学生回顾已学过的文学常识，为新课学习打下基础；其次，分析节选部分的文本结构、人物形象和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力；最后，结合时代背景，探讨作品对现实生活的启示，提高学生的思辨能力。整个教学过程注重激发学生兴趣，鼓励学生主动探究，确保教学内容与实际相结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《复活（节选）》中的语言特色，培养学生准确、生动、有逻辑地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品所反映的社会问题和人性光辉，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解俄国现实主义文学背景，理解作品所蕴含的道德观念和人文精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的文学理论知识，如文学作品的背景、人物形象分析等。

-学生对托尔斯泰有一定的了解，包括其生平和主要作品。

-学生具备一定的文本分析能力，能够识别文学作品的风格和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对经典文学作品充满好奇心，愿意探索作品背后的深层含义。

-学生具备较好的阅读理解能力，能够理解较复杂的文学作品。

-学生可能偏好通过讨论和小组合作的方式学习，以促进理解和深化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对托尔斯泰的文学风格和时代背景可能不够熟悉，难以深入理解作品。

-分析人物心理和作品深层主题时可能感到困难。

-在将作品与现实生活联系起来时，可能缺乏足够的思考和联想能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《复活（节选）》的文学背景、人物关系和主题思想，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨作品中的道德冲突和社会问题，鼓励学生发表个人见解。

3.案例分析法：选取作品中的关键片段，引导学生分析人物性格和情节发展，深入理解作品内涵。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示作品的重要场景、人物关系图和时代背景资料，增强直观性。

2.教学软件：利用在线教学平台，提供相关学习资源，如文本注释、讨论论坛和在线测试。

3.视频资料：播放与作品相关的短片或纪录片，帮助学生更好地理解作品的时代背景和文化内涵。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的托尔斯泰作品，如《战争与和平》，然后简介《复活》的背景和概要，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）文本分析：讲解《复活（节选）》的文本结构，分析主要人物形象，如涅克拉索夫和马斯洛娃的性格特点及其变化。

（2）主题探讨：深入解读作品所反映的社会问题和道德观念，如对贫富差距、法律不公和人性救赎的探讨。

（3）艺术特色：分析托尔斯泰的语言艺术，如细腻的心理描写和深刻的哲理思考。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：让学生分角色朗读作品中的对话，体验人物情感，增强对文本的理解。

（2）情感分析：要求学生选取作品中的一个片段，分析人物的情感变化，并尝试解释其心理动因。

（3）创作练习：鼓励学生模仿托尔斯泰的风格，创作一段小故事，反映现实生活中的道德冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）人物评价：讨论涅克拉索夫和马斯洛娃的性格转变，举例说明他们的成长和救赎过程。

（2）主题理解：探讨作品对现实社会的启示，举例分析作品如何反映当代社会问题。

（3）写作技巧：分析托尔斯泰的写作技巧，如如何通过细节描写展现人物内心世界，举例说明其效果。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，如《复活（节选）》的人物形象、主题思想和艺术特色，强调作品对现实生活的启示。同时，总结学生在讨论中的表现，指出优点和需要改进的地方。

本节课的重难点在于理解托尔斯泰的文学风格和作品深层主题，以及将作品与现实生活联系起来进行思考。通过以上教学流程的设计，旨在帮助学生深入理解《复活（节选）》的文学价值和社会意义，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《复活》全本阅读，以及其他托尔斯泰的经典作品，如《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》。

-托尔斯泰生平：介绍托尔斯泰的生平事迹，包括其早年的贵族生活、军事经历以及晚年的思想转变。

-时代背景：研究19世纪俄国社会的历史背景，包括农奴制度的改革、社会