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Unit6NatureinWordsWriting教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第三册
主备人
备课成员
教学内容
Unit6NatureinWordsWriting教学设计,针对2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第三册。本节课主要围绕教材第六单元NatureinWords中的写作部分展开。教学内容包括:
1.教材章节:选择性必修第三册Unit6NatureinWordsWriting。
2.主要内容:
-分析并学习描述自然景观的词汇和句型。
-掌握如何运用形容词和副词描绘自然之美。
-学习使用恰当的连接词和过渡句,使文章更具连贯性。
-练习书写关于自然景观的短文,包括描述季节变化、自然现象等。
核心素养目标
1.语言能力:通过描述自然景观的写作练习,提高学生的词汇运用和句子构建能力。
2.文化意识:培养学生对自然美的感知和欣赏能力,增强对自然环境保护的意识。
3.思维品质:激发学生观察自然、思考人与自然关系的兴趣,培养创新思维和批判性思维。
4.学习策略:指导学生运用有效的写作策略,如使用形容词、副词和过渡句,提升写作的连贯性和逻辑性。
学习者分析
1.学生已经掌握了描述性写作的基本技巧,包括使用形容词和副词,以及一些基本的过渡词汇和句型。他们也对自然有一定的了解,能够识别和描述不同的自然元素。
2.学生对自然环境普遍有浓厚的兴趣,愿意探索和表达自己对自然的感受。他们的学习能力各不相同,有的学生可能在语言表达上更为自信,而有的学生可能在创新思维和观察力上表现出色。在风格上,有的学生偏好直观的图像描述,有的则偏好抽象的比喻和象征。
3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括:如何准确地使用高级词汇和复杂句型来描述自然;如何在文章中保持一致的风格和语气;以及如何有效地组织文章结构,使得描述生动有趣而不显得单调。此外,对于一些学生来说,将个人的观察和感受转化为书面语言可能是一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备外研版高二英语选择性必修第三册教材。
2.辅助材料:收集自然景观的图片和视频,准备描述性写作的示例文段和词汇表。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或大纸用于写作展示。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师播放一段自然风光的短视频,让学生观察并说出他们所看到的自然元素。
-教师提出问题:“你们觉得自然之美如何用语言来表达?”
-学生简短分享自己的看法,教师总结并引入本节课的主题:用英语描述自然之美。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示教材中的例子,讲解如何使用形容词、副词和过渡句来描述自然景观。
-教师引导学生分析例文中的写作技巧,如词汇的选择和句型的运用。
-教师提供一组自然景观的图片,让学生尝试用所学技巧进行口头描述。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分小组,每组选择一张自然景观的图片,合作创作一段描述性的短文。
-各小组将短文写在白板上,全班同学一起讨论并给出反馈。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-教师针对学生的写作内容提出问题,如:“你如何选择了这些形容词来描述这张图片?”
-学生回答问题,教师提供指导和建议,帮助学生改进描述。
-教师邀请几位学生上台分享他们的写作过程和思考,鼓励其他学生提问和讨论。
5.创新实践(5分钟)
-教师提供一个关于季节变化的写作题目,要求学生独立完成一个段落。
-学生在限定时间内完成写作,教师选取几篇作品进行全班分享和讨论。
6.总结与反思(5分钟)
-教师总结本节课的重点和学生的表现。
-学生反思自己在描述自然景观时的收获和需要改进的地方。
-教师布置家庭作业,要求学生根据今天的练习,独立完成一篇关于自然景观的短文。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展词汇:收集更多与自然景观相关的形容词、名词和动词,如:serene(宁静的)、majestically(雄伟地)、cascading(瀑布般地)等。
-拓展句型:介绍更多复杂的句型结构,如倒装句、强调句、虚拟语气等,以丰富学生的写作表达。
-拓展阅读:选择一些描写自然的经典英文文章或诗歌,如《瓦尔登湖》、《自然》等,让学生阅读并分析其写作风格和技巧。
-拓展活动:组织户外观察活动,让学生亲身体验自然之美,并尝试用英语记录所见所感。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课余时间阅读英文原版的自然描写文章,提高语言感受力和表达能力。
-建议学生建立自己的词汇库
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