4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年部编版八年级下学期历史.docx

4.12民族大团结教学设计2023-2024学年部编版八年级下学期历史

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《历史》八年级下学期第12课《民族大团结》，本节课主要内容是让学生了解新中国成立后，我国各民族之间发生的重大历史事件，以及各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。通过学习，使学生认识到民族团结是国家繁荣昌盛的重要保障，增强学生的民族自豪感和责任感。教材内容主要包括：

1.1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》，明确了民族区域自治制度。

2.1951年，中央人民政府同各少数民族地区签订《十七条协议》，巩固了民族团结成果。

3.1953年，全国人民代表大会第一届会议通过了《中华人民共和国宪法》，明确规定各少数民族有权实行民族区域自治。

4.新中国成立以来，我国各民族在政治、经济、文化等方面取得了显著成就，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习民族大团结的历史事件，培养学生的时空观念，使其能够理解新中国成立后各民族共同发展的历史进程。

2.史料实证核心素养：通过分析教材中的历史事件和事实，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力。

3.历史解释核心素养：使学生能够对民族大团结的历史事件进行客观、全面、深入的解释和理解。

4.历史价值观核心素养：通过学习各民族共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力的历史过程，培养学生的民族自豪感和责任感，使其树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立以来我国各民族之间发生的重大历史事件。

2.各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作。

3.民族区域自治制度及其在我国的应用。

难点：

1.理解各民族共同发展的历史进程。

2.分析民族大团结背后的深层次原因。

3.培养学生对民族区域自治制度的理解和运用。

解决办法：

1.通过展示历史事件图片、视频等资料，生动形象地展示各民族之间的交流与合作，帮助学生更好地理解历史。

2.通过分组讨论、小组合作等教学活动，引导学生主动探究民族大团结背后的原因，提高学生的分析能力。

3.以案例分析的形式，让学生深入了解民族区域自治制度在我国的应用，培养学生的实践运用能力。

4.在课堂上创设情景，让学生置身于历史场景中，增强学生的情感体验，激发学生学习兴趣，从而突破重点难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》八年级下学期第12课《民族大团结》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各民族交流合作的图片、民族区域自治制度的相关图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民族大团结”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族大团结的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民族大团结的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个民族团结的故事，引出民族大团结课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的历史背景和实施过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解民族大团结的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验民族大团结的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族区