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2024-2025学年小学生积极心理学理念的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生积极心理学理念的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生积极心理学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.理解积极心理学的概念和基本原理，能够运用到自己的生活中。

2.培养积极的思维方式和态度，学会面对困难和挑战时保持乐观和积极的心态。

3.提高自我认识和自我调节能力，能够更好地理解和应对自己的情绪和行为。

4.培养良好的人际关系，学会与他人积极沟通和合作，提升社交能力。

5.培养积极的学习态度和习惯，提高学习效果和学习成绩。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面已经具备了一定的心理学科基础，对于简单的心理学术语和概念有一定的理解能力。他们在能力方面，尤其是观察力、思考力和表达能力上，已经有了较大的提升。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，部分学生可能对于将心理学原理运用到实际生活中还存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和鼓励。在素质方面，学生们表现出了强烈的求知欲和好奇心，对积极心理学有较高的兴趣。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但仍有少数学生容易分心，需要老师的关注和指导。

总体来说，这个年龄段的学生对于积极心理学的学习充满热情，但在将理论知识应用于实际生活中还需要加强。老师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们更好地理解和运用积极心理学的知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授积极心理学的理论知识，讨论法用于引导学生深入理解和交流，案例研究法则有助于学生将理论知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织小组讨论、角色扮演和情景模拟等教学活动。例如，在讲解积极情绪的影响时，可以让学生进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为表现，从而加深对知识的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体，以丰富教学内容和形式。例如，播放有关积极心理学的短视频，让学生在观看过程中思考和讨论，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于积极心理学的短视频，让学生初步了解积极心理学的基本概念和作用。

提出问题：引导学生思考日常生活中如何运用积极心理学的知识来提升自己的心态和生活质量。

2.讲授新课（15分钟）

讲解积极心理学的定义、基本原理和应用领域，重点介绍积极心理学在个人成长、学习和人际关系等方面的应用。

举例说明：通过具体案例分析，让学生了解积极心理学在实际生活中的作用，如如何通过积极心态面对学习压力等。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论如何将积极心理学的知识应用于自己的生活中，并分享讨论成果。

练习题：布置一道关于积极心理学的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：随机抽取学生回答关于积极心理学的问题，检验学生对知识的掌握程度。

互动解答：鼓励学生提出疑问，师生共同解答，加深对知识的理解。

5.创新环节（5分钟）

心理游戏：组织一个与积极心理学相关的心理游戏，让学生在游戏中体验和学习积极心理学的知识。

小组竞赛：设置一个小组竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调积极心理学在生活中的重要性。

拓展阅读：推荐一些与积极心理学相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行进一步学习。

总计用时：40分钟

教学过程中要注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和活动。在讲授新课时，要突出重点，注重知识的实际应用；在巩固练习环节，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励；在课堂提问环节，要注重引导学生思考，培养他们的思维能力；在创新环节，要注重激发学生的兴趣，提高课堂趣味性；在总结与拓展环节，要强调知识的重要性，鼓励学生在课后继续学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

书籍：《积极心理学入门》、《幸福密码：积极心理学的启示》、《当下的力量》等。

纪录片：《心理学与生活》、《积极心理学：幸福的力量》、《不幸福的世界》等。

学术论文：国内外关于积极心理学的学术论文，可从学术数据库中查找，如CNKI、WebofScience等。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：让学生在课后阅读与积极心理学相关的书籍，加深对知识的理解和应用。

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