3.3 地球的形状 （教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.3地球的形状（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）中“地球的形状”一课。本课主要内容通过探索和了解地球的形状，帮助学生建立对地球形状的基本认识。课程内容包括地球的平面图形、地球的实际形状等。通过本课的学习，学生将能够理解地球的形状，并能够用语言和图像描述地球的形状。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索地球的形状，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生的科学探究能力。同时，通过小组合作与交流，发展学生的合作意识与团队精神。此外，本课还旨在培养学生的空间想象能力，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

学情分析

本课面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对周围的自然环境有一定的认识和观察能力。学生在三年级时已经学习了简单的地理知识，对地球有了一定的了解。但在地球形状方面，他们可能还存在一些模糊的认识，需要通过实践活动和科学探究来进一步深化理解。

学生在空间想象力、观察力和思考力方面有不同程度的差异。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生提供不同难度的学习任务，以满足他们的学习需求。同时，鼓励学生发挥自己的优势，互相学习，共同进步。

此外，学生在行为习惯方面也有所差异。有的学生可能注意力不集中，有的学生可能在学习过程中容易分心。针对这些情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效率。

在教学过程中，教师还需关注学生的学习态度和兴趣，通过创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的科学素质和综合能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解地球形状的基本概念，使学生掌握地球的平面图形和实际形状。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球形状的理解，促进学生之间的思维碰撞和互动。

（3）实验法：利用模型和实际观察，让学生通过实践活动来感知地球的形状，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，生动展示地球的形状，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行地球形状的模拟操作，提高学生的参与度和兴趣。

（3）模型与实物：准备地球仪和其他模型，让学生亲手触摸和观察，加深对地球形状的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

问题提出：提问学生对地球形状的认识，激发学生的思考和兴趣。

学生回答：让学生分享自己对地球形状的理解。

2.讲授新课（15分钟）

讲解地球的平面图形：介绍经纬网、地球仪等概念，让学生理解地球的平面表示方法。

揭示地球的实际形状：讲解地球的椭圆形状，引入地球赤道、极点等概念。

学生跟随讲解：跟随老师的讲解，进行地球形状的模拟操作，加深对地球形状的理解。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计关于地球形状的练习题，巩固学生对地球形状的理解。

学生练习：让学生独立完成练习题，检验对地球形状知识的理解。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对本节课的内容，设计有关地球形状的问题，引导学生进行思考。

学生回答：让学生主动回答问题，展示自己对地球形状知识的理解。

答案解析：对学生的回答进行点评和解析，纠正错误，巩固正确答案。

5.创新环节（5分钟）

任务设计：让学生运用地球形状的知识，解决实际问题，如设计一张地图。

学生操作：学生分组进行任务操作，展示自己的成果。

评价反馈：对学生的成果进行评价，鼓励创新和合作。

6.总结环节（5分钟）

本节课收获：让学生回顾本节课所学内容，总结地球的形状知识。

课后思考：布置一道思考题，引导学生课后继续思考和探索。

下节课预告：预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

总计：45分钟

教学过程中要注重师生互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作能力。同时，关注学生的学习情况，及时进行反馈和解答，确保学生对地球形状知识的掌握。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然地理知识手册》：介绍地球形状、地球仪、经纬网等知识，加深学生对地球形状的理解。

-《探索地球的形状》：通过真实案例和科学实验，讲述人类对地球形状认识的发展过程。

-《地球形状的奥秘》：深入浅出地解释地球形状的奥秘，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的地图，分析地图上的经纬网和地球形状表示方法。

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