24风娃娃 教学设计.docx

24风娃娃教学设计

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文二年级上册的《24风娃娃》。本课主要讲述了风娃娃在一天之内给人们带来的种种不便，通过这个故事，让学生明白风力虽然无形，但威力巨大，同时也教育学生要爱护自然，尊重自然规律。

教学重点为：通过课文学习，使学生了解风娃娃的特点及其给人们带来的影响，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。教学难点为：引导学生理解风力在生活中的作用，以及如何正确对待自然界的力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解风娃娃的特点及其给人们带来的影响，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考风娃娃故事中所涉及的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过学习课文，使学生能够欣赏到自然界的美好，培养学生的审美情感。

4.文化传承与理解：通过学习风娃娃的故事，使学生了解中国传统文化中关于风的理解和表达，增强学生对民族文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级的学习中已经接触过一些关于自然现象的课文，如《雪孩子》、《小池》等，对自然界的事物有一定的认识。同时，学生也掌握了基本的阅读技巧，如拼音认字、句子理解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事较为感兴趣，通过图片、视频等multimedia教学资源能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的思维发散能力和问题解决能力，能够主动提出问题并参与课堂讨论。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解风娃娃的力量方面，学生可能难以形象地理解风的存在和影响。此外，学生可能对课文中的一些描述性词语和成语理解不够，需要通过具体例子和情景模拟来帮助他们理解。同时，学生可能对如何正确对待自然界的力量存在疑惑，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《24风娃娃》的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集与风娃娃相关的图片、视频等多媒体资源，如风的力量破坏力的实例、风力发电的原理等，帮助学生形象地理解课文内容。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如气球、风筝等，让学生在课堂上亲身体验风的力量，增强对风力作用的理解。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《24风娃娃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风娃娃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风娃娃的图片或视频片段，让学生初步感受风娃娃的魅力或特点。

简短介绍风娃娃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《24风娃娃》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《24风娃娃》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解《24风娃娃》的定义，包括其主要故事情节和角色。

详细介绍故事中风娃娃的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《24风娃娃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风娃娃的特性和重要性。

过程：

分析《24风娃娃》故事中的几个重要场景，探讨风娃娃给人们带来的影响。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解风娃娃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用风娃娃的特性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风娃娃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风娃娃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风娃娃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风娃娃的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调风娃娃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风娃娃。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风娃娃的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《24风娃娃》的故事情节和寓意，掌握