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七年级下学期生物教学计划

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标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-238

七年级下学期生物教学计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

20xx年七年级下学期生物实验计划范文

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依

据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关

注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实

践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识

有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能

够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发

展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学

习，打下必要的基础。

二、学情分析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一

定的成绩，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆

时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案

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要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培

养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴

趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，

并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时

还要继续加强学生的堂清工作。

三、教学内容及教材分析

本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面

对教材内容作基本分析:

《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单

元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由

来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活

动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发

育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和

优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的

教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环

境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体

内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节

生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。

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本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，

引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体

的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的

内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理

解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了

人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类

生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。

第一章人的由来从人类的起源讲到人的生长、发育

和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻

辑性强，知识完整。通过观察与思考、资料分析、探究活

动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，

激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提

高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。

第二章人体的营养食物中的物质和能量是人体细胞

物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收

才能被细胞利用，关注合理营养和食品安全，力求将人的

营养问题始终与周围环境相联系，以便使学生认识到人与