［名师教案］统编版语文二年级上册 第二单元集体备课 识字1 场景歌 教学设计 反思.docx

［名师教案］统编版语文二年级上册第二单元集体备课识字1场景歌教学设计反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册第二单元集体备课识字1场景歌

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.导入：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍场景歌的概念，引导学生理解场景歌的特点和表达方式。

3.课文学习：带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义，帮助学生理解课文内容。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的场景，并尝试用场景歌的形式表达出来。

5.实践操作：引导学生动手画出自己喜欢的场景，并配以文字描述，培养学生的动手能力和创造力。

6.总结提升：通过提问和讨论，帮助学生理解和掌握场景歌的表达方式，提高学生的语文素养。

三、教学反思

1.在导入环节，学生对于不同场景的观察和描述表现积极，但对于场景歌的概念理解不够深入。

2.在课文学习中，学生对于生字词的掌握较好，但在理解课文内容方面还需加强。

3.在小组讨论环节，学生积极参与，但对于将喜欢的场景用场景歌表达出来还存在一定的困难。

4.在实践操作环节，学生动手能力较强，但文字描述还需提高。

5.在总结提升环节，学生对于场景歌的表达方式有了一定的理解，但还需加强。

在今后的教学中，应加强对场景歌的概念解释，引导学生深入理解课文内容，并通过更多的实践机会，提高学生的表达能力和创造力。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习场景歌，使学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并能够运用课文中的词语进行简单的描述和表达。

2.思维品质：通过观察图片和小组讨论，培养学生的观察力、想象力和思维能力，使其能够理解和分析不同的场景特点。

3.文化素养：通过学习场景歌，使学生了解和体验中国传统文化中的诗意表达方式，提高学生的文化素养和审美能力。

4.学习策略：培养学生主动学习、合作学习和探究学习的策略，使其能够自主参与课堂活动，积极思考和表达自己的观点。

学情分析

二年级上的学生普遍具有较好的学习热情和好奇心，对新鲜事物充满好奇。他们已经掌握了一定的汉语拼音知识和一些基本的汉字，对于简单的句子表达和词语理解有一定的能力。但在二年级上册阶段，学生对于更复杂的句子结构和深层次的意义理解仍需加强。

在学习行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，愿意朗读和表达自己的想法。然而，部分学生可能对生字词的掌握不够熟练，对于较长的句子和复杂的课文内容理解存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这些学生的学习进度，提供更多的辅导和支持。

对于本节课的场景歌学习，学生们可能会对不同的场景产生浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片和实物来感知和表达。然而，对于如何将观察到的场景用文字表达出来，部分学生可能存在一定的挑战。因此，在教学设计中，需要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过图片观察、小组讨论和动手操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表达场景歌。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过讲解场景歌的概念和特点，引导学生理解课文内容。通过小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和体验，培养学生的合作和沟通能力。通过任务驱动，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，模拟场景歌的表演，增强学生的参与和体验。同时，组织学生进行实验活动，让学生通过实际操作，感受场景歌的表达方式，培养学生的实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，为学生提供丰富的学习材料。通过展示不同场景的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。通过播放场景歌的音频，让学生聆听和模仿，提高学生的语言表达能力。同时，利用视频教学，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握场景歌的表达技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确学习场景歌的概念和特点。

-设计预习问题：引导学生思考场景歌在生活中的应用，如描述家庭、学校等场景。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解场景歌的基本概念。

-思考预习问题：尝试用自己的语言描述熟悉场景。

-提交预习成果：在平台上提交自己的描述和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生自主学习。

作用与目的