《八声甘州》新课讲知课件1.pptVIP

八声甘州

（对潇潇、暮雨洒江天）柳永教学目标1、诵读并疏通这首词的文意2、体味词中词人的思想感情3、掌握这首词的艺术特色并了解柳永词的风格和特点柳永?(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。年轻时一连两次科举不中，便写了那首著名的《鹤冲天》：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名??”又把他给勾掉了。了解作者这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。了解作者其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词较多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。八声甘州对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。?想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。分析词句“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋”描写了哪些意象？给人怎样的感受？暮雨、江天、清秋时间、地点、天气凄冷渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。?李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？（提示：从意象意境两方面分析）

????

明确：物像选取大尺度、大范围，广阔辽远，风既寒且凄惨，行旅人必不多，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更寒冷，肃杀落寞。可以感到意境更凄冷。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。霜叶飘零，落英满地。衰败之景美好的事物一去不复返，青春易逝无声、无情?诗歌的语言是高度凝练的。上片几十个字就把词人登高所见描写的淋漓尽致，那么在你的头脑中形成一副什么样的图画。王国维说：“一切景语皆情语”，适应不适应本词？我们猜想一下，词人想抒发一种什么样的情感？思乡?“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”

哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？望、误、识由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。1、用自己的语言，描绘佳人行为的画面2、这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？明确：这是更深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。“渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。“是处”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。“惟有”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。圈出《八声甘州》中的领字，说说他们在结构全词、表达情感上的作用。“不忍”一句承上启下拓开词意，“望”字兴起思乡怀人之情，“叹”字转回到自身萍踪浪迹‘的处境。“想”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，又用来对照双方相思之情，显得情深意长。甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。”写法上有何新意？秋暮、衰荷、乱雨、冷月。“无侣”、“单栖”不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而是通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。作业布置1、背诵本首词2、完成《自主学习》相关练习