2024-2025学年防诈骗安全教育教学设计课程.docx

2024-2025学年防诈骗安全教育教学设计课程

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年防诈骗安全教育教学设计课程，主要以《信息技术》教材中“网络安全”章节为基础，内容包括：

1.网络诈骗的类型及识别方法：电话诈骗、短信诈骗、网络购物诈骗、社交软件诈骗等；

2.个人信息保护：如何设置复杂密码、不在不安全网站输入个人信息、防范信息泄露等；

3.防范网络病毒和恶意软件：了解病毒传播途径、学会使用安全软件、避免点击不明链接等；

4.网络支付安全：掌握安全支付方法、识别虚假支付页面、防范网络钓鱼等；

5.遇到诈骗怎么办：学会报警、收集证据、及时与家人沟通等。

本课程设计旨在提高学生网络安全意识，增强防范网络诈骗能力，结合实际案例进行分析，使学生在学习过程中掌握实用的网络安全知识。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过学习网络诈骗类型及防范方法，提高学生对网络信息的辨识和筛选能力，增强信息安全和隐私保护意识；

2.思辨素养：培养学生对网络信息的批判性思维，学会从多角度分析问题，提高独立思考和判断能力；

3.法治素养：使学生了解网络安全法律法规，增强网络行为规范，树立正确的法治观念；

4.自我保护素养：通过案例分析，培养学生遇到网络诈骗时的自我保护意识，提高应对网络风险的能力；

5.社会责任感：教育学生积极参与网络安全维护，学会关爱他人，共同营造安全、健康的网络环境。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本信息知识，如使用互联网、社交软件、网上购物等基本操作，并对网络安全有初步的认识。他们已经了解简单的信息保护措施，如设置密码、防范病毒等。

2.学生对网络具有较强的兴趣，尤其在社交媒体、在线游戏等方面。他们的信息处理能力和学习能力强，喜欢通过实践和案例分析来掌握知识。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络诈骗的类型和手段认识不足，容易轻信网络信息；在遇到网络诈骗时，可能缺乏应对策略和自我保护意识；对于网络安全法律法规的了解不够深入，容易忽视网络行为规范。

针对以上学习者分析，本课程将结合学生的兴趣、能力和学习风格，采用多元化的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高防诈骗安全意识。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

2.软件资源：

-安全软件教学演示版

-网络安全教学互动软件

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-电子白板

4.信息化资源：

-网络安全教学PPT

-防诈骗案例分析视频

-网络安全知识测试题库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网络诈骗类型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络诈骗的类型和识别方法，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解网络诈骗的基本类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，如“你遇到过哪些网络诈骗？如何识别？”

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络诈骗类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放网络诈骗案例分析视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解网络诈骗的类型、识别方法和防范措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例并讨论防范策略。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考网络诈骗的特点和防范方法。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己的看法和建议。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解网络诈骗的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握防范技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络诈骗知识，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置