第二单元群文阅读 习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第二单元群文阅读习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元群文阅读习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第二单元群文阅读部分。本单元的主题是“科学与探索”，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。教材包含了以下几篇文章：《散步》、《秋天的怀念》、《太阳路》、《最苦与最乐》。

教学的主要内容有：

1.让学生通过阅读这几篇文章，理解作者的观点和态度，提高学生的阅读理解能力。

2.引导学生学习文章中的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和口头表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的语文素养，通过阅读和理解文章，培养学生的阅读能力和思维能力。

2.培养学生的科学素养，让学生通过学习文章中的科学知识，激发对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生的合作和交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主要内容和观点。此外，学生应该对一些科学知识有所了解，以便能够更好地理解文章中的科学内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现学生对科学知识普遍感兴趣，希望能够通过学习了解到更多的科学信息。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立完成习题。在学习风格上，学生们喜欢通过合作和讨论来学习，希望能够通过与同伴的交流来深入理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的科学知识可能会对学生来说较为复杂，需要花费一定的时间和精力去理解。其次，对于阅读理解能力较弱的学生来说，理解文章的观点和态度可能会存在困难。此外，在小组讨论和分享的过程中，学生可能会遇到组织语言和表达自己的观点的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生的思考和探索兴趣，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-案例分析法：以教材中的文章为例，引导学生分析文章的结构和观点，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

-实践活动法：组织学生进行科学实验或观察，让学生亲身体验科学的乐趣，增强对科学知识的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示科学知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：利用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生进行科学实验模拟，增强实践操作能力和科学探究能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们来进行第二单元群文阅读的教学。首先，请同学们简要回顾一下本单元的主题是“科学与探索”，我们希望通过阅读和学习，培养大家对科学的兴趣和探索精神。

-提问：同学们对科学有什么好奇心和疑问吗？请大家简要分享一下。

2.阅读理解训练（15分钟）

-分配任务：请同学们阅读教材中的文章《散步》，并回答以下问题。

-问题1：文章主要讲述了什么故事？请简要概括。

-问题2：文章中的主人公对待科学的态度是怎样的？请举例说明。

-自主阅读：同学们请自主阅读文章，并进行思考。

-小组讨论：请大家分成小组，相互交流答案，并进行讨论。

-全班分享：每个小组派代表分享答案和讨论结果。

3.科学知识探究（15分钟）

-分配任务：请同学们阅读教材中的文章《秋天的怀念》，并回答以下问题。

-问题1：文章中提到的科学现象是什么？请简要解释。

-问题2：这个科学现象对人们有什么意义和影响？请举例说明。

-自主阅读：同学们请自主阅读文章，并进行思考。

-小组讨论：请大家分成小组，相互交流答案，并进行讨论。

-全班分享：每个小组派代表分享答案和讨论结果。

4.阅读理解训练（15分钟）

-分配任务：请同学们阅读教材中的文章《太阳路》，并回答以下问题。

-问题1：文章的主题是什么？请简要概括。

-问题2：文章中的作者通过怎样的比喻和形象来阐述主题？请举例说明。

-自主阅读：同学们请自主阅读文章，并进行思考。

-小组讨论：请大家分成小组，相互交流答案，并进行讨论。

-全班分享：每个小组派代表分享答案和讨论结果。

5.总结与反思（5分钟）

-提问：通过今天的阅读和学习，大家有什么收获和感悟吗？请大家简要分享一下。

-总结：