《10的认识和加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx

《10的认识和加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10的认识和加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

教学内容分析

《10的认识和加减》是2024-2025学年一年级上册数学冀教版的一章节，主要教学内容是让学生通过观察和操作，理解10的概念，以及学习10以内的加减法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了数字0-9，对数字有一定的认识。本节课将进一步加深学生对数字的认识，特别是对数字10的理解，以及通过实际操作，让学生掌握10以内的加减法运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过观察和操作，学生将加深对数字10的理解，掌握10以内的加减法运算，从而提高他们的数感。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼他们的逻辑思维能力和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了数字0-9，对数字有一定的认识，能够进行简单的数数和识数。此外，学生已经掌握了基本的比较大小和分类能力，这为本节课学习10的概念和10以内的加减法打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实际操作来理解和掌握知识。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏和动手操作的方式来学习，对于形象生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10的概念时，学生可能会对数字10的具体含义产生困惑，不易理解10与其他数字的区别。在学习10以内的加减法时，学生可能对于如何正确计算和理解加减法的运算规律存在困难。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢大胆表达自己的思考和答案，需要教师的鼓励和引导。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如小棒、计数器）、学具（如练习本、彩色笔）、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：教室内的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂互动。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、数学游戏、在线练习题库。

4.教学手段：讲解法、示范法、问答法、小组合作学习、游戏教学法、操作活动法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10的认识和加减》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于10的图片或视频片段，让学生初步感受10的魅力或特点。

简短介绍10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于10的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握数字10的概念，能够正确数数和识数，能够进行10以内的加减法运算。

2.能够通过观察和操作，理解10与其他数字的区别，能够进行10以内的加减法运算。

3.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够进行小组讨论并展示讨论成果。

5.培养