人教版七年级音乐下册 第三单元《打击乐合奏》-教案.docx

人教版七年级音乐下册第三单元《打击乐合奏》-教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级音乐下册第三单元《打击乐合奏》-教案

课程基本信息

1.课程名称：打击乐合奏

2.教学年级和班级：人教版七年级音乐下册

3.授课时间：第三单元

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过学习《打击乐合奏》，让学生感受打击乐的独特魅力，培养学生的音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现：引导学生掌握打击乐的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

3.团队协作：通过合奏活动，培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

4.创新实践：鼓励学生在合奏中尝试创新，发展学生的音乐创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了音乐的基本理论知识，如音符、节奏、音阶等，并对打击乐器有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对打击乐器的演奏。在学习能力上，学生们具有较强的模仿能力和创新意识，能够快速掌握基本的打击乐演奏技巧。在学习风格上，学生们喜欢通过实践来学习，注重合作与交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《打击乐合奏》的学习过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：节奏的准确性、打击乐器的演奏技巧、合奏时的协调性等。同时，部分学生可能对音乐理论知识的掌握不够扎实，需要在教学中加强巩固。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、各种打击乐器、音响设备、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和交流。

3.信息化资源：教学PPT、音乐视频、音频素材、网络打击乐合奏案例等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、合奏表演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打击乐合奏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是打击乐合奏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于打击乐合奏的视频片段，让学生初步感受打击乐合奏的魅力或特点。

简短介绍打击乐合奏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打击乐合奏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打击乐合奏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解打击乐合奏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍打击乐合奏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.打击乐合奏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打击乐合奏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打击乐合奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打击乐合奏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用打击乐合奏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论打击乐合奏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打击乐合奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打击乐合奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打击乐合奏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打击乐合奏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调打击乐合奏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打击乐合奏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于打击乐合奏的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）打击乐合奏曲目：让学生课后欣赏更多打击乐合奏曲目，如《非洲鼓乐》、《拉丁打击乐》等，以拓宽视野，感受不同风格和地区的打击乐合奏。

（2）打击乐器制作：介绍一些简单的打击乐器制作方法，如沙锤、木鱼等，让学生亲自动手制作，了解乐器制作过程，提高对乐器的认知。

（3）打击乐合奏教程：推荐一些打击乐合奏教程，如《打击乐合奏入门》、《打击乐合奏技巧》等，让学生课后自学，提高打击乐合奏水平。

（4）打击乐比赛视频：让学生观看一些国内外打击乐比赛的视频，了解打击乐合奏在比赛中的表现形式，激发学生竞争意识。

2.拓展建议：

（1）组织打击乐合奏比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的打击乐合奏比赛，提高学生的演奏