北师大版（2024）初中生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教学设计.docxVIP

北师大版（2024）初中生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教学设计

课题：《种子萌发形成幼苗》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：北师大版（2024）

一、设计理念

1.观察与探究相结合：引导学生通过观察种子的结构和种子萌发的过程，培养学生的观察能力和实事求是的科学态度。同时，设计探究实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实验设计、操作能力和创新思维，提高学生解决问题的能力。

2.直观教学：运用实物、图片、视频等直观教学手段，帮助学生直观地认识种子的结构和种子萌发的过程，增强学生的感性认识，突破教学难点。例如，通过展示种子的解剖图片和实物，让学生清晰地看到种子的各个部分；利用视频展示种子萌发的动态过程，使学生更直观地理解种子萌发的各个阶段。

3.启发式教学：在教学过程中，通过设置问题情境，启发学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。引导学生主动参与学习，自主探究，培养学生的思维能力和自主学习能力。例如，在讲解种子萌发的条件时，提出一系列问题，让学生思考并讨论，从而得出结论。

4.理论联系实际：将种子萌发的知识与农业生产、生活实际相结合，让学生体会到生物学知识的实用性，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。例如，引导学生思考如何在农业生产中提高种子的萌发率，以及在日常生活中如何保存种子等问题。

二、教学内容

北师大版（2024）初中生物学七年级上册第三单元《植物的生活》第五章《绿色开花植物的生活史》中的《种子萌发形成幼苗》。主要内容包括种子的结构、种子萌发的条件（内部条件和外部条件）、种子萌发的过程以及幼苗的生长发育等方面。通过对这些内容的学习，学生将了解种子萌发的奥秘，掌握植物从种子到幼苗的生长发育过程，为进一步理解植物的整个生活史奠定基础。

三、教学目标

（一）知识目标

1.描述种子的结构，说出种子各部分的功能。

2.阐明种子萌发的内部条件和外部条件。

3.概述种子萌发的过程。

4.了解幼苗的生长发育情况。

（二）能力目标

1.通过观察种子的结构和种子萌发的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.设计并实施探究种子萌发条件的实验，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

3.分析种子萌发的条件和过程，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

4.运用所学知识解决实际问题，如在农业生产中提高种子萌发率等，培养学生的知识迁移能力和实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

2.认识到种子萌发对植物生长和农业生产的重要性，增强学生对生命现象的好奇心和探索欲望。

3.培养学生爱护植物、珍惜粮食的意识，以及关注农业生产、热爱大自然的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.种子的结构及各部分的功能。

2.种子萌发的条件和过程。

（二）教学难点

1.理解种子萌发的内部条件（胚的完整性和活性）。

2.探究种子萌发的实验设计及结果分析。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、浸泡过的菜豆种子和玉米种子、解剖刀、镊子、放大镜、培养皿、滴管、碘液、不同环境条件下种子萌发的视频、种子萌发实验装置（如透明塑料盒、纱布、滤纸、温度计等）、相关图片和资料等。

2.学生准备：收集不同植物的种子、预习课文。

六、教学过程

（一）导入新课

展示一些植物幼苗的图片，如嫩绿的豆芽、破土而出的玉米苗等。

提问：“同学们，我们知道植物都是从种子开始生长的。那么，种子是如何变成这些生机勃勃的幼苗的呢？种子在萌发过程中需要哪些条件？又会发生哪些奇妙的变化呢？”引导学生思考种子萌发的过程和相关问题，激发学生的好奇心和求知欲。

教师讲述：“种子萌发是植物生长的第一步，也是一个充满奥秘和奇迹的过程。今天，我们就一起来探究种子萌发形成幼苗的奥秘。”从而引出本节课的主题——种子萌发形成幼苗。

设计意图：通过展示植物幼苗的图片，创设生动的教学情境，让学生直观地感受到种子萌发后的成果，引发学生对种子萌发过程的兴趣和好奇，自然地导入新课，为后续教学内容的展开做好铺垫。

（二）种子的结构

观察菜豆种子的结构

教师将浸泡过的菜豆种子分发给学生，让学生用手触摸种子，感受种子的外形和质地。

指导学生用解剖刀将菜豆种子纵向切开，并用放大镜观察种子的内部结构。

引导学生观察并识别菜豆种子的种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶等部分。

讲解：种皮具有保护种子内部结构的作用；胚是新植物体的幼体，由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成。胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴连接胚根和胚芽，在种子萌发过程中起运输营养物质的作用。子叶两片，肥厚，储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供能量。

观察玉米种子的结构

教师向学生展示玉米种子，让学生观察玉米种子的外形，与菜豆种子进行比较。

指导学生用刀