小学二年级上册《坐井观天》教学设计.docxVIP

《坐井观天》

一、教学目标

1、认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会故事中蕴含的道理，明白看问题、认识事物要全面，不能目光短浅、自以为是。

4、培养学生的思维能力、语言表达能力和想象力。

二、教学重难点

1、重点

-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；引导学生体会故事中的道理，培养全面看问题的意识。

2、难点

-帮助学生理解青蛙和小鸟对天大小的不同看法的原因；激发学生的想象力，让学生能够从不同角度思考问题。

三、教学方法

1、情境创设法：通过图片、动画等多媒体手段，创设坐井观天的情境，让学生更好地理解课文内容。

2、角色扮演法：让学生分别扮演青蛙和小鸟，进行对话表演，增强学生对课文的理解和感受。

3、问题引导法：通过提出一系列问题，引导学生深入思考课文中的道理。

4、拓展延伸法：结合生活实际，引导学生思考在生活中如何避免坐井观天的思维方式。

四、教学过程

（一）情境导入

1、播放一段动画视频，展示一只青蛙坐在井底，看着井口上方的一小片天空。

-教师提问：“同学们，你们看了这个动画，有什么想法呢？你们觉得这只青蛙看到的天空大吗？”引导学生思考青蛙的视野局限。

-引出课题：“今天，我们就来学习一个关于青蛙和小鸟的故事——《坐井观天》。让我们一起看看青蛙和小鸟对天空的大小有什么不同的看法。”

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“沿、渴、喝”等字的读音。

-对于字形复杂的字，如“答”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“上面是竹字头，表示与竹子有关，下面是合字，就像用竹子编成的篮子，里面装着东西，回答问题就像从篮子里拿出东西一样。”

3、理解词语意思。

-通过图片、实物等方式帮助学生理解“井沿、无边无际”等词语。

-对于“无边无际”一词，可以让学生观察天空、大海等广阔的景象，感受“无边无际”的含义。

4、再读课文，巩固生字词的读音。

（三）精读课文，理解感悟

1、青蛙和小鸟的对话

-教师引导学生朗读课文中青蛙和小鸟的对话，提问：“青蛙和小鸟对天的大小有什么不同的看法？为什么会有不同的看法呢？”

-学生回答后，教师总结：青蛙认为天只有井口那么大，因为它一直坐在井底，从来没有出去过，看到的天空只有井口那么大。小鸟认为天无边无际，因为它飞过很多地方，看到了广阔的天空。

-教师可以让学生分角色朗读青蛙和小鸟的对话，体会它们不同的语气和心情。

-案例分析：教师展示一些生活中的例子，如一个人只在自己的小圈子里生活，就像青蛙坐在井底一样，看到的世界很有限；而一个人多出去走走，多接触不同的人和事物，就像小鸟一样，看到的世界会更广阔。

2、体会故事中的道理

-教师引导学生思考：“从这个故事中，我们可以学到什么道理呢？”

-学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们，看问题、认识事物要全面，不能目光短浅、自以为是。我们要像小鸟一样，多出去看看，多接触不同的人和事物，才能开阔自己的视野，增长自己的见识。

-教师可以让学生结合自己的生活实际，说一说自己在生活中有没有遇到过类似坐井观天的情况，以及应该如何避免。

（四）拓展延伸

1、创意续写

-教师让学生发挥想象，续写《坐井观天》的故事。例如，青蛙听了小鸟的话后，会不会跳出井口去看看外面的世界呢？如果青蛙跳出井口，它会看到什么呢？它又会有什么想法呢？

-学生完成续写后，可以在班级里分享自己的故事，其他同学可以进行点评和提问。

2、生活中的“坐井观天”

-教师引导学生观察生活中的现象，说一说哪些行为是“坐井观天”的表现。例如，只看自己喜欢的电视节目，不了解其他类型的节目；只和自己熟悉的人玩，不愿意结交新朋友等。

-教师让学生讨论如何避免“坐井观天”的思维方式，培养全面看问题的意识。例如，可以多尝试新的事物，多和不同的人交流，多读书等。

（五）课堂小结

1、回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、故事中的道理以及拓展延伸的内容。

2、强调看问题要全面，不能目光短浅、自以为是，鼓励学生在生活中多尝试新的事物，开阔自己的视野。

（六）布置作业

1、把《坐井观天》的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论故事中的道理。

2、画一幅画，展示青蛙跳出井口后看到的世界。

五、教学反思

在本堂课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，较好地实现了教学目标。情境导入环节激发了学生的学习兴趣，让学生对坐井观天的故事有了初步的印象。识字学词环节帮助学生掌握了生字词，为理解课文打下了基础。精读课文过程中，通过分析青蛙和小鸟的对话，让学生深入理解了故事内容，体会了故事中的道理。拓展延伸环节培养了学生的想象力和思维能力，让学生能够将故事中的道理与生活实际相结合。然而，在