小学二年级上册《寒号鸟》教学设计.docxVIP

《寒号鸟》

一、教学目标

1、认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，明白只有辛勤劳动才能创造美好生活的道理。

4、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点

1、重点

-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；引导学生体会寒号鸟和喜鹊不同的生活态度和结局。

2、难点

-帮助学生理解故事中蕴含的道理，培养学生的勤劳品质；激发学生的想象力，让学生能够对故事进行续写或改编。

三、教学方法

1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设寒号鸟和喜鹊生活的场景，让学生更好地理解课文内容。

2、角色扮演法：让学生分别扮演寒号鸟和喜鹊，进行对话表演，增强学生对课文的理解和感受。

3、问题引导法：通过提出一系列问题，引导学生深入思考课文中的道理。

4、故事续写法：引导学生对故事进行续写或改编，培养学生的想象力和创造力。

四、教学过程

（一）情境导入

1、播放一段冬天的视频，展示寒冷的天气和动物们的生活场景。

-教师提问：“同学们，你们看了这个视频，有什么感受呢？在冬天，动物们会怎么做来度过寒冷的季节呢？”引导学生思考动物们的过冬方式。

-引出课题：“今天，我们要学习一个关于寒号鸟和喜鹊的故事。让我们一起看看它们是怎么过冬的吧。”

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“号、当”等多音字的读音。

-对于字形复杂的字，如“缝”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是绞丝旁，表示与丝线有关，右边是逢字，就像丝线把东西缝在一起。”

3、理解词语意思。

-通过图片、实物等方式帮助学生理解“崖缝、晴朗、劝告”等词语。

-对于“得过且过”一词，可以让学生结合生活实际进行理解，如“有些同学做作业不认真，总是想着明天再做，这就是得过且过的表现。”

4、再读课文，巩固生字词的读音。

（三）精读课文，理解感悟

1、寒号鸟和喜鹊的不同生活态度

-教师引导学生朗读课文，提问：“寒号鸟和喜鹊在冬天来临之前有什么不同的表现呢？”

-学生回答后，教师总结：喜鹊很勤劳，在冬天来临之前就忙着做窝，准备过冬。而寒号鸟很懒惰，整天出去玩，不做窝。

-教师可以让学生找出课文中描写喜鹊和寒号鸟不同表现的句子，读一读，体会它们不同的生活态度。

-案例分析：教师展示一些勤劳的人和懒惰的人的图片，让学生对比他们的生活状态，体会勤劳和懒惰带来的不同结果。

2、寒号鸟和喜鹊的结局

-教师引导学生继续朗读课文，提问：“寒号鸟和喜鹊最后怎么样了？”

-学生回答后，教师总结：由于喜鹊勤劳做窝，所以在冬天里过得很温暖。而寒号鸟因为懒惰不做窝，在寒冷的冬天里被冻死了。

-教师可以让学生思考：为什么寒号鸟会被冻死呢？从寒号鸟的故事中我们可以学到什么道理呢？

3、分角色朗读课文

-教师组织学生进行分角色朗读课文，让学生分别扮演寒号鸟和喜鹊，读出它们不同的语气和心情。

-可以请几组学生进行表演，其他学生进行点评，评选出最佳表演组。

（四）拓展延伸

1、故事续写

-教师让学生发挥想象，续写寒号鸟的故事。如果寒号鸟没有被冻死，它会怎么做呢？如果寒号鸟还有机会重来，它会改变自己的生活态度吗？

-学生完成续写后，可以在班级里分享自己的故事，其他同学可以进行点评和提问。

2、生活中的勤劳与懒惰

-教师引导学生观察生活中的现象，说一说哪些行为是勤劳的表现，哪些行为是懒惰的表现。

-教师让学生讨论：在生活中，我们应该怎么做才能成为一个勤劳的人呢？培养学生的勤劳品质。

（五）课堂小结

1、回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、寒号鸟和喜鹊的不同生活态度和结局以及故事中蕴含的道理。

2、强调勤劳的重要性，鼓励学生在生活中做一个勤劳的人，创造美好的生活。

（六）布置作业

1、把《寒号鸟》的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论故事中的道理。

2、画一幅画，展示你心中寒号鸟和喜鹊的形象，以及它们的生活场景。

五、教学反思

在本堂课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，较好地实现了教学目标。情境导入环节激发了学生的学习兴趣，让学生对冬天的动物生活有了初步的了解。识字学词环节帮助学生掌握了生字词，为理解课文打下了基础。精读课文过程中，通过分析寒号鸟和喜鹊的不同生活态度和结局，让学生深入理解了故事内容，体会了故事中蕴含的道理。拓展延伸环节培养了学生的想象力和思维能力，让学生能够将故事中的道理与生活实际相结合。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如部分学生在续写故事时想象力不够丰富，个别学生在讨论生活中的勤劳与懒惰现象时发言不够积极。在今后的教学中，要更加注重培养学生的想象力和思维能力，鼓励学生积极发言，表达自己的想法。同时，要进一步引导学